[실과] 실과 6,7차 교육과정 비교

*성*
최초 등록일
2002.11.30
최종 저작일
2002.11
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목차

1. 실과 6차 교육과정
1) 실과 교육과정 개정의 중점
2)실과의 성격
3)실과의 지도방법
4)실과의 평가

2. 실과 7차 교육과정
1)실과 교육과정 개정의 중점
2)실과의 성격
3)실과의 지도방법
4)실과의 평가

3.실과 6·7차 교육과정의 비교

4. 제 7차 교육과정의 문제점 및 개선방안

본문내용

1. 실과 6차 교육과정
1) 실과 교육과정 개정의 중점
21세기를 대비하여 급격한 시대적, 사회적 변화에 대응하고, 제5차 교육과정의 문제점 을 개선하여, 실과교육의 유용성과 효율성을 높이는데 중점을 둔다.
실생활에 유용한 기본적·기초적 일감으로 내용으로 정선한다.
'다루기, 만들기, 가꾸기, 건사하기'등 행동중심으로 조직하여 노작의 체험학습이 충실히 이루어질 수 있도록 한다.
2)실과의 성격
학생들이 일의 중요성을 알고, 실천적인 학습활동을 통하여 생활을 향상시키고자 하는 교과
일상생활에서 요구하는 일에 대한 기본적 내용을 추출하여 학생들의 발달수준에 맞도록 내용을 선정·조직하고, 여러 학습방법을 통해 다양한 생활기능을 익히게 하는 교과
근면에 바탕을 둔 실천성 및 일의 가치존중 태도를 중시하는 교과
일의 계획에서 실행에 이르는 모든 과정을 통해 스스로 일을 선택하고 마무리하게 하 며, 이를 위해 꾸준한 노력과 협동이 필요하다는 것을 알고, 인내심을 갖고 일을 해결하 는 교육기회를 부여하는 교과
학습결과뿐만 아니라 과정을 중시하며, 학습 후에 발전적으로 일상생활에 적용되도록 하는 교과

참고 자료

없음

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