[교직]프뢰벨과 몬테소리 교육의 인지 필요성

소개

프뢰벨과 몬테소리 교육의 인지 필요성을 조사해 놓았습니다.

목차

●서론
프뢰벨과 몬테소리교육의 인지 필요성
●본론
1. 프뢰벨과 몬테소리의 생애
1-1. 시대적 조류
1-2. 프뢰벨의 생애
1-3. 몬테소리의 생애
2. 프뢰벨과 몬테소리의 사상
2-1. 프뢰벨의 교육사상
2-2. 몬테소리의 교육사상
3. 프뢰벨과 몬테소리의 아동관
3-1. 프뢰벨의 아동관
3-2. 몬테소리의 아동관
4. 프뢰벨과 몬테소리의 교육과정
4-1. 프뢰벨의 교육과정
4-2. 몬테소리의 교육과정
5. 프뢰벨과 몬테소리의 교육방법
5-1. 프뢰벨의 교육방법
5-2. 몬테소리의 교육방법
6. 프뢰벨과 몬테소리의 현대적 의의(시사점)
6-1.프뢰벨의 상징성에 대한 비판적 논의
6-2. 프뢰벨의 어머니와 어린이 관계를 통해 본 놀이에 대한 비판적 논의
6-3. 몬테소리이론에 대한 시사점
●.결론

본문내용

< 프뢰벨과 몬테소리 교육의 인지 필요성 >

교육이란 인간 삶 전체의 한 표현 양식으로서 인간 가치의 재형성 과정이라고 한다. 쉽게 말하면 사람은 태어나서 죽을 때까지 무언가를 궁금해 하고 탐구하고 배워나가며 더 나아가 사회라는 단체 속에서 다른 사람들과의 관계를 통해서 삶의 영위해나간다. 그러한 삶의 과정 속에서 인간은 계획적 변화인 교육을 통해 더욱 인간다운 삶, 가치 있는 삶을 살아가게 되는 것을 교육의 정의라고 할 수 있다. 그 중에서도 인간의 성장과 발달의 초기 단계에 그 기초가 형성된다는 지배적인 이론에 따라 유아기 교육의 중요성은 더욱 강조되고 있다.
조기교육이란 학령에 도달하지 않은 아동에게 일정한 교육과정에 따라 실시하는 교육이며, 태체로 만 4~5세 아동을 대상으로 유아의 저적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 하는 교육이다.
현재 우리나라에서도 이러한 교육의 중요성의 대두로 조기교육의 붐이 일고 있는 실정이다. 조기교육은 교육의 근본적인 정의를 무시한 채 최종학력을 중시하는 세태로 흘러가는 현대사회의 불균형적인 모습에서 부모들의 지나친 교육열에 더불어 아동들에게 무분별하게 강요되고 있다. 과도한 유아 조기교육은 아이들에게 좋지 않은 영향을 주고 있다. 따라서 우리는 유아와 더 나아가 사회에 끼치는 영향을 알기 위하여 유아기 교육의 중요성을 다시 한번 되새겨 볼 의미가 있다.

참고자료

· 한스 요아힘 슈무츨러, ｢프뢰벨과 몬테소리｣, 밝은 누리 2001
· 서석남, ｢프뢰벨 생명교육｣, 국민서관 2001
· 프리드리히 빌헤름, 서석남 옮김 ｢프뢰벨 인간 교육｣, 이서원 1995
· 오금희, ｢몬테소리의 교육｣, 서울 : 문음사 1996.
· 이상금/지경애, ｢몬테소리 교육｣, 서울 : 교문사 1987
· 조성자 역, ｢몬테소리의 어린이의 발견｣, 서울:창지사 1995.
· 이선옥, ｢몬테소리 교육사상 ｣, 교육아카데미 2002