[교육철학]독서삼품과 교육적 의미와 한계점

소개

교육철학 시간 때 했던 레포트예요.

많은 도움 되시길..^^

목차

1. 신라의 성립에서 패망까지
2. 신라시대의 교육
3. 독서삼품과의 설립
4. 독서삼품과 교육적 의미
5. 독서삼품과의 한계점
6. 글을 마치며

본문내용

4. 독서삼품과 교육적 의미
독서삼품과는 삼국통일 뒤 신라에서 유교정치이념의 수립과 관료군 형성을 위한 인재양성의 필요성에서 국학을 설치하고, 국학 내에 독서삼품과를 설치해서 필요한 인재를 충족하기위한 제도로서 국학의 졸업생을 상대로 하는 졸업시험제도라고 볼 수 있다.
과거제도는 시험을 통하여 인재를 선발하는 것이므로 능력에 따른 등용이라 할 수 있다. 이 제도는
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5. 독서삼품과의 한계점
독서삼품과는 유교 경전의 이해 수준을 시험하여 관리를 채용하였으나, 신라 사회의 근간인 골품제의 벽을 넘어설 수는 없었다. 학문과 유학 보급에 이바지했지만 골품 제도 때문에 한계를 넘어서지는 못했다.
신라 사회는 골품에 따라 정치적, 사회적 진출에서 일상 생활에 이르기까지 여러 가지 특권과 제약이 부여되었다. 그 중에서도 가장 기본이 되는 것은 일정한 관직에 오를 수 있는 자격을 규정한 관등에

참고자료

· 교육 철학