교육의 철학과 역사, 그 의의와 가치의 재조명

소개글

"교육의 철학과 역사, 그 의의와 가치의 재조명"에 대한 내용입니다.

목차

1. 원시시대의 교육
2. 삼국시대의 교육
3. 고려시대의 교육
4. 조선시대의 교육
5. 근현대시대의 교육
6. 시사점

본문내용

- 원시시대의 교육
원시시대 때에는 학교라는 특수기관이 없으며 생존을 위한 필수적인 교육을 실시하였다. 그 예로 수렵술, 농경술, 길쌈, 가사일 등이 있다. 또한 제사의식과 성년식 등의 행사도 진행하였는데, 그 중 성년식에 대해 「삼국지」 위서 동위전과 「후한서」 동이전에서 밝히고 있다. 그렇다면 원시시대 교육활동의 가치는 무엇일까? 첫 번째로 목적의식이 뚜렷했다는 점이다. 목적의식이 흐릿한 현재의 교육보다 생존을 위한 교육으로서 그 목적은 보다 분명했다. 다음으로 학습 동기가 높다는 점이다. 앞에서와 마찬가지로 의식주를 해결하기 위한 교육이었기 때문에 자발적인 학습이 이루어졌고 그 열정 역시 높았다. 마지막으로 교육적 낭비와 학습 결손이 없다는 점이다. 학문적 가치보다는 실용성에 초점을 맞춘 교육이기 때문에 교육적 효용성은 높았다. 구체적으로 고조선의 교육을 들여다보면, 인간의 존엄성을 인식한 교육이었음을 알 수 있다. 각각 「삼국유사」에서는 인간존중, 이타주의, 개방정신을 또 「팔조법금」에서는 타인에 대한 깊은 배려, 인간존중사상, 노동력 중시, 사유재산제도인정을 엿볼 수 있다.

참고 자료

없음