[사교육]사교육에 대해서

소개

사교육에 관한 글입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사교육의 형성배경
2. 사교육의 실태
3. 사교육의 문제점
4. 사교육의 해결방안

Ⅲ. 결론

본문내용

고려시대에 관학이 교육을 받는 대상의 욕구를 충족시켜주지 못해 쇠퇴하면서 사학이 성행한 것처럼, 현 우리사회에서도 공교육의 문제점이 실질적으로 드러나면서 사교육이 교육에서 차지하는 비중이 커지고 있다. 즉 공교육의 붕괴가 사교육, 더 나아가 사교육의 문제까지 형성했다고 해도 모순이 없을 듯한데 그럼 지금부터 공교육의 문제점이 무엇인지 살펴보자.
첫째, 다양한 사회의 요구를 충족시키기에는 교육 여건이 너무 빈약하다는 점이다. 학급당 학생 수는 많고 시설은 첨단화 된 현실을 따라가지 못하고 있다. 학계에서는 최근에 시행하고 있는 수행평가 등이 실질적으로 이루어지려면 학급당 학생수가 35명 이하로 유지되어야 가능하다고 한다. 현재 인원수를 줄이는 정책과 첨단화 된 기자재의 도입이 이루어지고 있으나, 아직까지 중·고등학교에서는 적정 수준에 도달하지 못하고 있는 실정이다.
둘째, 교육재정의 투자가 열악하다는 점이다. 매년 전체 예산은 증액된데 비해 교육 예산은 전년도와 비슷하거나 삭감 되고 있어 이러한 문제는 각 학급에까지 부정적 영향을 가져다준다.
셋째, 자주 바뀌는 교육정책을 들 수 있다. 학력경쟁을 유발하는 대학입시제도와 한국의 특수한 입시경쟁구조로 교육정책은 해마다 바뀌고 있다. 이것은 학교교육과 입시제도간의 괴리를 초래하였다.
넷째, 교사들의 사기 저하를 들 수 있다. 교사는 공문서 처리 등 각종업무로 인해 주 업무인‘가르치는 일’에 소홀해 지고 이것은 교육의 질 저하로 이어진다.
이 외에도 학력의 하향식 평준화, 입시 위주의 암기식으로 끌고 가는 교사들의 일방적인 수업, 전인교육의 포기, 학생들에 대한 교사들의 물리적 정신적 폭력, 교사들의 도덕적 권위 상실 및 사명감 결여, 교사들의 자질과 전문성 부족 등 손꼽으려면 한이 없다.
이러한 공교육의 문제와 함께 사교육 형성에 원인이 되는 것은 대학입시경쟁이다. 1970년 전 비싼 교육비로 인한 낮은 경쟁률로 대학입시가 사회문제가 되지는 않았지만, 1970년대가 되면서 우리나라는 경제의 고도성장과 함께 가정의 소득이 높아지고 자녀의 출산율이 낮아지면서 대학에 대한 수요가 급증하게 되었다.

참고자료

· 김양분 외, ꡔ사교육 실태 및 사교육비 규모 분석 연구ꡕ, 한국개발원
· ꡔ월간 새교육ꡕ, 한국교육신문사 발행 2003.2
· ꡔ월간 새교육ꡕ, 한국교육신문사 발행 2004.1