[교육심리학]외재동기와 내재동기의 상호관련성에 대하여

소개

"동기에 관해 외재동기와 내재동기가 상호관련성이 있다고 보는 관점과 관련이 없다고 보는 관점도 있다. 여러분은 어느 관점을 호하는가?"에 대한 레포트입니다. 자료가 별로 없고 많이 생각을 해야하는 주제인데, 열심히 찾은 결과 A+를 받았습니다. 충분히 도움이 되리라 생각이 됩니다.

목차

1. 서 론

2. 본 론
가. 동 기(motivation)
나. 학습에 미치는 동기의 영향
다. 내재적 동기와 외재적 동기
라. 내재적 동기와 외재적 동기의 상호관련성

3. 결 론

4. 참고 문헌

본문내용

□ 주 제
: 동기에 관해 외재동기와 내재동기가 상호관련성이 있다고 보는 관점과 관련이 없다고 보는 관점도 있다. 여러분은 어느 관점을 호하는가?


1. 서 론
인간의 행동에는 항상 원인이 있기 마련이다. 인간은 배가 고프기 때문에 밥을 먹고, 졸리기 때문에 잠을 잔다. 마찬가지로 수업시간에 배운 에베레스트 등반가들도 자신의 속에서 끓어오르는 도전 정신을 억누를 수 없었기에 그들은 죽음을 무릎 쓰고라도 그 험한 산을 오르는 것이다. 그들은 진정으로 누군가가 강제로 시키지도 않았는데 순전히 스스로 하고 싶어서 그런 행위를 하게 된다. 그런데 이러한 개념을 학습과 관련해서 생각해보고자 한다. 학습자는 자신이 좋아하는 과목에선 당연히 좋은 결과를 얻고자 한다. 또는 부모님이나 선생님의 보상을 기대해서 공부를 해서 그 과목에서 좋은 결과를 얻을 수 있다. 이렇게 그 학습자의 내부 혹은 외부에서 작용하는 요인에 의해 학습의 결과가 좌우되는데, 그렇다면 학습자가 학습을 할 때 이 두 요인의 상호관련성은 어떠한지 지금부터 알아보고자 한다.


2. 본 론
가. 동 기(motivation)
(1) 동기의 정의
: 동기의 개념은 대단히 광범위하고 이를 설명하는 이론도 다양해서 쉽게 정의할 수는 없지만 일반적인 개념으로 살펴보면 다음과 같다. 동기의 개념은 인간이 어떤 행동을 했을 때 그 인간에게 작용하는 외적이거나 내적인 어떤 힘을 기술하기 위하여 사용되고 있다. 이점에서 심리학자들은 일반적으로 동기란 인간의 활동을 시발하고, 방향을 정하고, 강도를 나타내며, 지속시키는 힘이라고 정의한다. 정원식(2001), 인간의 동기, 교육과학사, p21에서 인용. 또한 영어의 Motivation이라는 용어는 라틴어의 movere, 즉 움직인다는 낱말에서 나온 것이다. 이점에서 동기는 인간으로 하여금 움직이게 하는 힘이라고 할 수 있다.


(가) 종 류 : 일반적으로 크게 세 가지 분류
1) 기본적 동기 : 이 범주에 속하는 동기는 다분히 선천적 성향을 띠므로 본능 또는 일차적 동기라고도 한다. 예를 들어, 공복 시 먹을 것을 찾는 동기, 손에 닿는 것을 조작하려는 활동적인 성향. 개인적으로 욕구에 가깝다고 생각한다.
2) 사회적 동기 : 인간의 사회화 과정에서 습득된 동기. 예를 들어, 명성과 명예를 추구하는 것, 다른 사람의 인정을 받으려고 하는 것.

참고자료

· 1) 정원식(2001), 인간의 동기, 교육과학사, pp20-21, 23-27, 282-310
· 2) 김아영외 3명(2003), 교육심리학, 박학사, pp425-427
· 3) 정봉교외 2명(2003), 동기와 정서의 이해, 박학사, pp131-133