[교육철학] 루소 교육사상에 관한 재검토

소개

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목차

1. 해석
2. 논의
3. 평가 및 의의

본문내용

1. 해석
문명화된 사회에서 예외없이 나타나는 불평등과 부자유, 그리고 그로 인한 갈등과 인간소외 문제 등이 생활을 심각하게 위협하고 있는 현대의 상황에서, 참된 인간 본성을 발달시키고자 하는 것이 루소의 자연주의 교육사상이다.
루소의 교육사상에는 첫째, 자연성과 사회성, 자연인과 사회인, 개인과 사회, 자유와 평등, 이성과 감정, 정신과 신체 등의 개념들이 일원적으로 조화를 이루고 있다. 루소에 대한 많은 연구들이 자연성, 감성, 자유, 신체 등에 주로 초점을 두고 있으나, 본 연구의 결과 루소사상에는 상기한 개념들이 서로 복합적으로 조화를 이루고 있음을 확인할 수 있었다. 따라서 루소의 인간관의 특징은 기존 사회의 제반 악습에 물들지 않은 순수한 자연인과 그 자연인을 사회생활을 통해 올바르게 발현하려면 사회인이 조화를 이룰 때 바람직한 인간으로 완성될 수 있다는 점이다. 더불어 루소는 바람직한 인간을 이성에만 의존하는 존재가 아니라, 이성과 감성이 조화된 존재로서 규정하고 있는 것이다.
둘째, 루소의 사상에서 자연의 의미는 다양한 성격을 지니고 있으나, 가장 특징적인 것은 자연의 개념이 단순히 물리적 자연을 설명하기 위한 개념이 아니라, 인간에게 선천적으로 내면화되어 있는 자연성을 회복하고 계발하기 위한 개념이라는 점이다. 또한 이 자연의 개념은 사회성의 개념과 밀접한 연관성을 지니고 있기 때문에, 루소의 자연주의를 고찰함에

참고자료

· 없음