21세기를 살아가는 유아교육자로서의 나의 신념

소개글

유아교육론
주제: 21세기를 살아가는 유아교육자로서의 나의 신념
유아교육은 철학적 심리적 사회적 기초를 바탕으로 발전 변화되어 왔으나 최근 급격하게 변하는 유아교육에 대응하기 위해 유아교육에 대한 이론적 신념을 확실히 정립하는 것이 필요하다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 철학적 배경 및 이론적 신념

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날 교육의 현장에서는 유아의 ‘관심과 흥미’을 존중하고 놀이 중심의 활동을 진행하고자 하는 부단한 노력들이 존재함에도 불구하고, 다른 한편으로는 교육적 가치를 따지고 효율적인 교육을 실시하고자 하는 과정에서 결과적으로 아이마다의 특성 또는 내적인 의식과는 거리가 먼 ‘가치중립적인’이고 ‘보편적’인 활동과 목표가 중요한 부분을 차지하고 있다. 이러한 교육은 유아를 지식이나 의미를 스스로 구성하는 능동적인 주체로 이해하고 그러한 존재로 키우기보다는 주어진 지식을 맹목적으로 ‘수용’하는 기계적인 존재가 되게 한다. 이러한 교육적인 환경에서 우리는 교육의 본래 방향과 성격을 되살리는 것이 어렵다고 생각한다.
따라서 본론에서는 이를 되짚어 보며, 교육에 관한 조금 더 건강하고 주체적인 방법에 대해 검토를 다시 해보며 이론적 배경을 기반으로 나의 이론적인 신념에 대해 살펴보고자 한다.

참고 자료

서영숙, 서혜전 외6명(2017)『보육과정』, 공동체
이경화(2018)『초록반 유아들의 산책에 나타난 놀이의 의미』, 부경대학교 교육대학원
서영숙 외 4명 공저(2016)『보육학개론』, 양서원