(교육심리학) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개

교육심리학
[과제명]
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

문제1.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로의 동기위계설
2. 매슬로 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌

문제2.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
매슬로는 제3의 심리학으로 불리는 인본주의 심리학의 주창자로 그는 두 주류로 나누어져 있던 행동주의와 프로이트학파를 인본주의 심리학의 통해 통합하고자 하였으며 심리적으로 건강한 사람들을 연구해 존재의 심리학이라는 새로운 접근법을 시도하였다. 매슬로는 프로이트가 인간의 병든 부분만을 강조해 인간을 이해했으며 인간의 포부 또는 실현 가능한 희망 등과 같은 성질을 무시한 것을 비판하였다. 즉 매슬로가 주장한 인본주의 심리학은 인간의 긍정적이고 건강한 가능성을 강조하였으며 인간의 발달과 참된 존재 방식을 통해 심리학을 구축할 수 있는 부가적 추진력을 제공할 수 있음을 설명하였다. 매슬로는 전통적 행동주의자들의 동기 이론을 인본주의 관점에서 비판하였고 인간 행동의 다양한 동기들이 어떻게 조직되는가에 관심을 가지며 이를 연구하였다. 따라서 그는 피라미드 형태의 욕구위계이론을 주장하였으며 이는 인간이 스스로의 잠재력을 발휘하고 성장하기 위해 어떠한 행동을 하게 된다는 내적 동기에 초점을 두고 있다고 할 수 있다. 본론에서는 매슬로의 동기위계설에 대해 살펴보고 이론의 교육적 시사점에 대해 구체적으로 서술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 매슬로의 동기위계설
매슬로는 인간의 자아실현이라는 내적 동기를 강조하는 동기위계설을 제안하였다. 이 이론은 학습활동을 포함해 모든 인간행동의 원동력에 대해 언급하고 있는데 매슬로는 인간이 욕구를 가지고 태어나고 이를 만족시키기 위해 노력하며 욕구는 여러 측면에 걸쳐서 나타난다고 설명하였다. 즉 이는 신체적 측면에서의 생존과 안전의 욕구, 관계적 측면에서의 소속감의 욕구, 감정적 측면에서의 자존감의 욕구, 성장적 측면에서의 자아실현 욕구이다. 인간은 이러한 욕구들을 충족하고자 행동하기 때문에 욕구는 바로 행동의 동기가 된다고 할 수 있다.

참고자료

· 김은아(2011), Maslow 이론에 비추어 본 퇴계의 교육적 자아실현, 전남대학교대학원 박사학위 논문.
· 조숙경(2015), 에릭슨과 매슬로우 이론을 통해 본 노년기의 의미 고찰, 복음신학대학원대학교 석사학위 논문.
· 정신실(2016), 에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명, 울산대학교 교육대학원 석사학위 논문.