생활지도와 상담_과제_4주에서 6주까지 학교상담을 진행하는 기법과 다양한 이론들을 배웠습니다. 학교상담은 주제와 상황에 따라 응용할 수 있는 이론이 달라질 수도 있고, 상담자가 어떤 이론을 선호하느냐에 따라서도 다를 수 있다. 학교장면에서 발생하는 어려움을 가장 잘 해결할 수 있는 상담이론을 선택하고 선택한 상담이론의 관점에서 이를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학교상담은 일반적으로 초,중,고등학교에서 이루어지는 상담을 말한다. 최근 전문상담교사의 인기와 더불어 학교상담 역시 교육의 일부분으로서 중요하게 인식되어 지며 다양한 프로그램과 교육기법 등을 통해 보완 및 발전하고 있다. 이번 과제를 통해 학교상담이란 무엇이고, 학교상담 속 진행하는 기법과 이러한 학교상담 현장에서 발생할 수 있는 어려움과 해결 및 대안법을 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 학교상담의 의의와 목표
학교상담은 상담의 하위영역으로 학교장면에서 이루어지는 상담이다. 단순히 일반 교사가 아닌 전문상담교사가 각 학교마다 배치되어 있으며, 기존의 생활지도형태로 문제가 있는 학생들을 선도하는 차원에서 이루어지는 것이 아닌 최근 학교상담의 주된 목표는 학생 개인의 발달은 물론 개인의 성장을 촉진함을 동ㅅ에 자아실현을 도와주는 데 의의를 가진다.

참고자료

· 네이버지식백과 ‘학교상담’ https://terms.naver.com/entry.naver?docId=5674133&cid=62841&categoryId=62841
· Meyer, I. H. (2003). Prejudice, social stress, and mental health in lesbian, gay, and bisexual populations: Conceptual issues and research evidence. Psychological Bulletin, 129(5), 674-697. doi:10.1037/0033-2909. 129.5.674