외국어교육에서 듣기 교육에 대한 변천 양상을 정리하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 듣기교육이란
2) 50~60년대의 듣기교육
3) 60~80년대의 듣기 교육
4) 80~90년대 듣기 교육

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

1. 서론
언어의 기본기능은 내용 전달적 기능과 사회적 상호작용 기능이다. 듣기는 사회적 상호작용적 기능이 강하므로 정보를 교환하고 반응하는 의사소통의 수단이다. 상호적 대화를 위해서는 필수적인 수단이므로 일상생활에서의 비중이 크다. 단순히 알아 듣는 것이 아니라 발화된 언어를 이해하고, 반응하여 문제해결 활동을 하는 성공적인 의사소통을 위해서는 필수적인 요소이다. 이런 이유로 외국어 교육에서 듣기교육의 중요성은 날이 갈수록 중요해지고 있다.

2. 본론
(1) 듣기교육이란
언어학습의 과정 중 가장 중심적인 부분은 이해하며 이를 표현하는 것이 더 많은 이해를 가능하게 하는 것이다. 듣기교육은 청취력과 이해력을 모두 충족시키는 교육이어야 한다. 초기에는 말하기 교육의 보조적인 수단으로만 여겨졌으나, 말하기 보다 듣기가 앞서야 한다는 주장으로 이해중심교육법이 도입되었다.

참고자료

· 외국어로서의한국어이해교육론 강의자료