[유아문제행동] 유아문제행동지도

목차

3가지 유아문제행동지도관련
1.문제행동
2.교사대처
3.올바른 지도방법제시

본문내용

1. 자신의 생각을 표현하는 능력을 길러주어야 한다. 이를 위해 교사는 비형식적 개별 상호작용을 통해 대화를 나누고 사고할 수 있는 질문을 던져주고 그에 상호작용 해 주는 경험이 필요하다. 짧은 단어로 표현 할 때에는 완전한 문장으로 재구성하여 들려주고 따라하게 하는 활동을 하고, 표현하지 못할 때에는 교사가 문장을 구성하여 들려주고 따라하게 할 수 있다.

2. 사회성발달 교육이 필요하다. 교사는 역할놀이나 블록영역에서 준혁이와 다른 유아와 함께 상호작용 하며 놀이하는 경험을 갖는다. 함께 놀이를 시작하여 교사는 놀이가 진행되는 과정에서 빠져서 준혁이가 또래집단과 많은 상호작용을 하며 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
다른 유아가 함께 놀이하기를 원해도 준혁이는 혼자 놀이하거나 병행놀이 하는 정도의 활동을 많이 한다. 블록영역에서 함께 놀이하기도 하지만 교사가 개입한 경우에 국한되었다. 12월 생이기는 하지만 만 5세인 준혁이의 발달상황을 살펴 병행놀이와 혼자놀이보다는 함께하는 놀이로 발전될 수 있도록 교사의 지도가 필요하다.

3. 많은 사람들 앞에서 발표하는 경험을 갖게 한다. 교사는 준혁이에게 여러 가지 말하기 형태를 경험하게 도와줄 수 있다. 이야기 나누기 시간에 발표할 수 있는 기회를 준다.

4. 적절한 알리기 활동만 허용한다. 준혁이가 담임교사에게 다른 유아의 행동을 알리는 행위를 하는 것을 3회 관찰하였다. 준혁이가 담임교사에게 알리기 활동을 하는 것은 그 상황을 해결하고자 하고 부당함을 표현하고자 하는 행위이다. 이는 적절하지만 지나쳐서 고자질이 되면 다른 유아들이 준혁이를 거부할 수 있다. 타인의 부당함을 스스로 해결할 수 있도록 도와주고 적절하지 않은 알리기는 하지 않도록 지도한다.

5. 다른 영역을 소개한다. 자유선택 활동 시간이면 준혁이는 거의 항상 블록영역에서 시간을 보낸다. 교사가 준혁이에게 다른 놀이를 제안하고 함께 놀이해 주어 다른 영역을 소개 해 줄 수 있다.

참고자료

· 없음