아동학 ) 유아의 문제행동 사례를 구체적으로 제시하고, 유아교육 현장에 적용 가능한 생활지도 적용 방안을 구체적으로 기술하십시오. 부모상담을 포함하여도 됩니다.

목차

1. 유아의 문제행동 사례를 구체적으로 제시하고, 유아교육 현장에 적용 가능한 생활지도 적용 방안을 구체적으로 기술하십시오. 부모상담을 포함하여도 됩니다.
1) <사례>
2) <생활지도방안>

2. 부모상담시 유치원 교사에게 요구되어지는 자질 및 소양은 무엇인지 자신의 생각을 구체적으로 기술해 보십시오.

본문내용

1. 유아의 문제행동 사례를 구체적으로 제시하고, 유아교육 현장에 적용 가능한 생활지도 적용 방안을 구체적으로 기술하십시오.
(1) 사례
유아기에 발생할 수 있는 문제 행동에는 학습장애, 의사소통 장애, 운동 기술 장애, 우울 장애, 주의력 결핍-과잉행동 등이 있다. 이중 주의력 결핍-과잉행동의 경우 주의 집중력이 부족하고, 과잉활동 성향을 보이며, 충동적으로 행동하는 것이 주요한 특징이며, 학습 수행 능력이 부족하거나, 또래와의 관계에서 문제를 일으킬 뿐만 아니라 낮은 자존감의 문제도 발생한다. 본 사례는 주의력 결핍-과인행동을 보이는 유아의 사례를 정리해보고자 “김인애, (2015). 주의력 결핍-과잉행동을 보이는 유아의 모래상자놀이 사례연구”에서 나온 예시를 정리해보았다.
만 4년 9개월인 대상은 유치원의 적응에 문제를 보일 정도로 집중에 어려움이 있는 행동 및 주의산만을 보여 담임교사에게 자주 관찰되는 유아이다. 유아의 어머니는 화가 날 경우 유아를 혼내거나 때리는 등의 체벌을 하여 감정적으로 대처하는 경우를 보이며, 아버지는 직업 특성상 지역을 자주 옮기기 때문에 가족과 보내는 시간이 거의 없다고 한다. 유아는 유치원에 입학 후 한 달 동안 등원시간에는 어머니와 떨어지지 않으려고 하거나 교실에 들어오려고 하지 않았다. 일과를 보내는 중에도 자신의 마음대로 되지 않는 상황이 발생하면 말을 하지 않거나 그 자리에 가만히 서있기도 하였다. 또, 주의가 산만하기 때문에 유치원 일과에도 잘 집중하지 못하며, 담임교사가 말을 하고 있을 때도 다른 곳에서 소리가 나면 그곳으로 시선이 옮겨가거나 허락하지 않았음에도 자리에서 일어나서 뛰어다니며, 끊임없이 팔과 다리를 움직이는 등 높은 활동성을 보이곤 한다. 또, 활동 시에도 자리에 있지 못하고 교실과 복도를 돌아다니기도 하며, 자신 마음대로 하고자 하는 경향이 있어 친구들과 어울리지 못하거나, 혼자 놀이를 하는 경우가 대부분이다.

참고 자료

김인애, (2015). 주의력 결핍-과잉행동을 보이는 유아의 모래상자놀이 사례연구, 한국교원대학교 대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=4188fd6a4aebb422ffe0bdc3ef48d419
오선영, (2016). 유아교육기관의 교사가 부모상담에서 겪는 어려움에 관한 연구, 원광대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=ce27c6131e917e19ffe0bdc3ef48d419