특수교육 학습장애 내용정리 보고서

소개

특수교육에서 "학습장애의 정의, 출현율, 원인, 특성, 판별 및 검사"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학습장애의 정의
1) 미국 장애인 교육법(IDEA)의 정의
2) 미국 학습장애공동협회(NJCLD)의 정의
3) 국내의 정의

2. 학습장애의 출현율

3. 학습장애의 원인
1) 신경학적 요인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인

4. 학습장애의 분류
1) 발현 시점
2) 학습부진, 학습지진, 학습장애 아동의 구분

5. 학습장애의 특성
1) 인지적 특성
2) 학습특성
3) 정서, 행동 특성
4) 사회성

6. 학습장애의 진단 및 판별
1) 학습장애의 진단
2) 학습장애 사정 방법

7. 출처

본문내용

1. 학습장애의 정의
학습장애는 보편적으로 아동의 나이와 학교교육, 개인의 지능지수를 고려했을 때 읽기나 쓰기, 산수 등의 학습적 능력이 기대수준에 미치지 못하여 학업이나 일상생활에 장애를 나타내는 경우를 말한다. 1960년대 Kirk가 학습장애라는 용어를 처음 제안했다.

1) 미국 장애인 교육법(IDEA)의 정의
(1) 일반적 규정
특정학습장애(Specific learning disabilities)는 언어, 즉 구어나 문어로 표현된 언어를 이해하거나 사용하는 것과 관련된 한 가지 혹은 그 이상의 기본적인 심리적 과정에서의 장애를 의미한다.
(2) 포함된 장애
지각장애, 뇌손상, 미세 뇌기능 이상, 난독증, 발달적 실어증 등과 같은 상태 포함.
(3) 포함되지 않는 장애
시각장애, 청각장애, 운동장애, 정신지체, 정서장애 또는 환경적 문화적 경제적 불이익으로 초래된 결과가 일차적으로 작용함으로써 발생된 학습상의 문제는 포함하지 않음.

참고자료

· 특수교육학, 양서원