유아들에게 그림책이 어떤 의미가 있는지 정리하여 설명하고 가치 있게 그림책을 유아에게 접근시키는 구체적인 방법 (부모나 교사가 1대 1로 아이들에게 제시할 때의 사례를 구체적으로)을 기술하시오.

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아동문학교육

과제 주제: 유아들에게 그림책이 어떤 의미가 있는지 정리하여 설명하고 가치 있게 그림책을 유아에게 접근시키는 구체적인 방법 (부모나 교사가 1대 1로 아이들에게 제시할 때의 사례를 구체적으로)을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아들에게 적용되는 그림책의 의미
2. 유아에게 그림책을 가치 있게 접근시키는 구체적인 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아들에게 그림책 읽기는 매우 중요한 의미를 가진다. 그동안 유아들이 그림책을 읽는 것과 관련된 연구들에 대해서 살펴보면 그 결과는 다음과 같다. 2세 정도의 유아가 읽기를 시도하는 것에 관련해서는 구어적인 이야기를 읽으려는 시도, 문어적인 읽기 시도, 이야기가 형성되지 않은 읽기 시도가 나타났다. 또한 2세 유아에게서는 이야기를 읽고 이해하는 단계의 바로 전 단계인 이야기 구조기 형성되지 않은 그림을 읽으려는 시도가 나타났으며 그림을 읽고 이름을 붙이는 행위가 가장 흔하게 나타났다. 또한 걸음마를 하는 아동의 경우 책의 그림에 관심을 보이고 이름을 붙이며 그림을 보고 자신의 생각을 이야기하기, 그림을 보며 궁금한 점을 질문하는 등의 행동을 보였다. 이와 관련해 그림의 경우 유아뿐만 아니라 전 연령대의 사람들이 글의 내용을 이해하는데 긍정적인 영향을 끼칠 뿐 아니라 글과의 상호작용을 통해 내용을 더욱 효과적으로 전달한다고 한다.

참고 자료

고문숙, 『아동문학교육』, 양성원, 2019.
윤문홍, 「유아 그림책 읽기에 나타난 재미의 교육적 의미」, 강릉원주대학교 대학원 박사 논문, 2019.
장정윤, 「만3세 유아들의 ‘그림책 읽기’ 의미탐색」, 숙명여자대학교 교육대학원 석사 논문, 2012.