유아특수교육학_통합학급에서 진행되는 활동 1가지를 선정하여 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력교수(다양한 종류 중 팀티칭)를 할 수 있는 방법과 역할을 제시하시오. 본 과제의 핵심은 교육활동 계획안을 1가지 선정하여 활동에서 두 교사가 팀티칭 내용을 제시하고, 협력하여 팀티칭하는 방법과 역할분담을 기록하는 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 특수아동
2) 특수교육
3) 교육활동 계획안
① 학습 목표
② 학습단계
③ 선생님들 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론

특수교육학과는 학생들의 특수성을 고려해 교육학이외에도 의학, 심리학, 철학, 생리학, 물리치료, 언어치료 등 다양한 학문을 종합적으로 배운다. 한국은 복지국가를 지향하고 있어 앞으로 장애 아동에 대한 교육은 점점 확대될 것이다. 그래서 특수교육학은 앞으로 복지사회를 이루는 과정에서 필요한 학문이 된다. 장애인이라기보다 학습의 경우 도움이 필요한 학생들이 많다. 장애인 이외에도 지능적인 부분과 행동에서 필요로 하는 과정들이 많아졌다. 선천적인 장애로 인해 학습을 필요하기도 하고, 후천적인 요인에 의하여 필요로 하기 때문에 개인은 잘 선택하여 이 학문을 이어나가는 것이 필요하다 .다음 본론에서는 교육활동 계획안을 1가지 선정하여 활동에서 두 교사가 팀티칭 내용을 제시하고, 협력하여 팀티칭 하는 방법과 역할분담을 기록하여보자.

2. 본론

1) 특수아동

정신적·언어적·신체적·감각적 능력 내지 특서이 정상아동과 비교해 큰 차이가 있다. 그들이 가지는 잠재력을 최대한 발휘하게 하려면 학교교육의 수정과 특별한 교육적 조치가필요한 아동이다.

참고자료

· 유아특수교육 / 2004 / 전경원 / 창지사
· 특수아동의 이해와 지도 / 2007 / 짐종현 외 / 공동체