통합학급에서 협력교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할분담

소개글

과목명 유아특수교육학
주제: 통합학급에서 협력교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할분담
내용: 통합학급에서 진행되는 활동 1가지를 선정하여 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력교수(다양한 종류 중 팀티칭)를 할 수 있는 방법과 역할을 제시하시오. 본 과제의 핵심은 교육활동 계획안을 1가지 선정하여 활동에서 두 교사가 팀티칭 내용을 제시하고, 협력하여 팀티칭하는 방법과 역할분담을 기록하는 것입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 팀티칭의 방법
2. 팀티칭에서 교사에게 요구되는 역할과 자질

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘한 명의 아이를 키우기 위해서는 온 마을이 필요하다’는 말이 있다. 그만큼 아이를 기른다는 것이 많은 사람들의 도움을 필요로 한다는 의미이다. 장애 아동의 경우 더 많은 사람들의 관심과 지원이 필요하다. 장애 아동의 교육에는 전문적인 지식과 기술이 요구되므로 특수 교사가 이들을 케어하는 것이 바람지갛다. 그러나 현실에서는 장애 아동을 위한 전담 학급이 운영되지 못하고 장애 아동과 비장애 아동이 함께 생활하는 통합 학급이 많다. 통합 학급에서는 일반 교사와 특수 교사가 협력 교육을 해야 한다. 이 보고서에서는 통합교과와 관련된 하나의 계획안을 선정해서 일반 교사와 특수 교사가 협업을 하는 방법과 역할 분담에 대해 살펴보기로 하겠다.

참고 자료

한 아이를 키우는 데 온 마을이 필요하다, 박혜정, 20202.12.3. 경남일보
통합교과(바른생활) 교수, 학습 지도안, 가남초등학교 이지은
(https://www.gne.go.kr/upload_data/board_data/BBS_0000191/150951321281373.pdf)
보편적 학습설계를 통한 협력교수-특수학급교사와 통합학급교사의 협력적 계획과 교수-, 권영활, 현장특수교육 웹진 2016년 제23권
(https://www.nise.go.kr/jsp/field/2016-3/03_3.jsp)