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누리과정의 교수학습 원리는 크게 7가지로 구분하여 제시할 수 있다. 7가지 교수학습 원리에 대한 개념을 요약 설명하고

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최초등록일 2023.07.31 최종저작일 2023.08
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누리과정의 교수학습 원리는 크게 7가지로 구분하여 제시할 수 있다. 7가지 교수학습 원리에 대한 개념을 요약 설명하고
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    소개

    보육교사론
    주제: 누리과정의 교수학습 원리는 크게 7가지로 구분하여 제시할 수 있다. 7가지 교수학습 원리에 대한 개념을 요약 설명하고 각각의 구체적인 사례를 제시하여 서술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 누리과정 교수학습 원리와 각각의 구체적 사례

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    2019년에 개정된 누리과정은 3~5세 유아들을 대상으로 국가 수준의 교육과정을 통합하여 제공하며, 차별 없는 질 높은 교육적 경험을 제공하고자 만들어졌다. 이를 위해 국가가 중심이 되어 각 지역과 , 기관 개인의 특성과 수준을 고려한 다양성을 추구하면서 유아들의 발달을 위해 유아를 중심으로 하는 놀이 학습을 강조한다.
    2019년 누리과정의 구성방향을 다음과 같다. 첫째, 자신의 일을 스스로 해결할 수 있는 기초적인 능력을 기를 수 있도록 한다. 둘째, 자신에 대한 소중함을 인식하고 안전하고 건강한 일상생활을 위한 기술을 기른다. 셋째, 일상에서 오는 아름다움을 알고, 문화적 감수성을 높인다. 넷째, 탐구심과 호기심을 갖고 창의력을 기른다.

    참고자료

    · 정희경. 2016. 유아교사의 누리과정 운영을 위한 교수학습자료 관련 유치원교사의 인식 및 요구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문
    · 박하림. 2021. 유아교사의 놀이신념과 놀이교수효능감이 2019 개정 누리과정 실행수준에 미치는 영향. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문
    · 김은애. 2021. 유아 교사의 교수 창의성, 교사 효능감이 2019 개정 누리과정 실행에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
    · 정지아. 2021. 유아교사의 구성주의 교육신념, 놀이교수효능감, 교사 전문성이 2019 개정 누리과정 실행에 미치는 영향. 경상국립대학교 교육대학원 석사학위논문
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    • 1. 누리과정 교수학습 원리
      누리과정은 영유아의 전인적 발달을 위한 교육과정으로, 교수학습 원리는 이를 실현하기 위한 핵심적인 요소입니다. 누리과정의 교수학습 원리는 영유아 중심, 놀이 중심, 통합적 접근, 상호작용 등을 강조합니다. 이는 영유아의 흥미와 발달 수준을 고려하여 자발적이고 능동적인 학습을 이끌어내고, 다양한 영역의 통합적 발달을 도모하며, 교사와 영유아, 영유아 간의 상호작용을 통해 학습을 촉진하는 것을 의미합니다. 이러한 원리를 실천하기 위해서는 교사의 전문성 향상, 교육 환경의 구성, 가정 및 지역사회와의 협력 등이 필요할 것입니다.
    • 2. 영유아 중심 교육
      영유아 중심 교육은 영유아의 흥미, 요구, 발달 수준 등을 고려하여 교육 내용과 방법을 구성하는 것을 의미합니다. 이는 영유아의 자율성과 주도성을 존중하며, 그들의 관심사와 경험을 바탕으로 교육 활동을 전개하는 것입니다. 이를 통해 영유아는 자신의 학습 과정에 능동적으로 참여하게 되며, 교육의 효과성이 높아질 수 있습니다. 또한 영유아 중심 교육은 교사와 영유아 간의 상호작용을 강조하여, 교사가 영유아의 요구와 발달 수준을 민감하게 파악하고 이에 적절히 대응할 수 있도록 합니다. 이러한 교육 방식은 영유아의 전인적 발달을 도모하고 개별화된 교육을 실현할 수 있다는 점에서 매우 중요합니다.
    • 3. 놀이 중심 교육
      놀이 중심 교육은 영유아의 자발적이고 능동적인 참여를 통해 학습이 이루어지는 것을 의미합니다. 놀이는 영유아의 흥미와 호기심을 자극하여 자연스럽게 학습을 이끌어내며, 다양한 발달 영역을 통합적으로 증진시킬 수 있습니다. 또한 놀이를 통해 영유아는 자신의 경험을 재구성하고 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있습니다. 교사는 영유아의 놀이를 관찰하고 이해하여 적절한 개입과 지원을 제공함으로써, 놀이가 교육적 가치를 발휘할 수 있도록 해야 합니다. 이러한 놀이 중심 교육은 영유아의 자율성과 창의성을 존중하며, 그들의 발달 특성에 부합하는 교육 방식이라고 할 수 있습니다.
    • 4. 환경 구성
      교육 환경의 구성은 영유아 중심 교육과 놀이 중심 교육을 실현하는 데 매우 중요한 요소입니다. 교육 환경은 영유아의 흥미와 발달 수준을 고려하여 구성되어야 하며, 안전하고 건강한 환경이 되어야 합니다. 또한 다양한 교육 자료와 놀이 도구를 제공하여 영유아의 호기심과 탐구심을 자극하고, 자유로운 탐색과 놀이가 가능하도록 해야 합니다. 교사는 환경 구성 시 영유아의 의견을 반영하고, 지속적으로 환경을 관찰하고 평가하여 개선해 나가야 합니다. 이를 통해 영유아가 안전하고 풍부한 환경에서 자유롭게 탐색하고 놀이할 수 있도록 지원할 수 있습니다.
    • 5. 상호작용
      상호작용은 영유아 교육에서 매우 중요한 요소입니다. 교사와 영유아, 영유아 간의 상호작용은 영유아의 발달과 학습을 촉진하는 핵심적인 역할을 합니다. 교사는 영유아의 요구와 반응에 민감하게 반응하며, 영유아의 흥미와 발달 수준에 맞는 적절한 언어적, 비언어적 상호작용을 제공해야 합니다. 이를 통해 영유아는 자신의 생각과 감정을 표현하고 교사와 또래와의 관계를 형성할 수 있습니다. 또한 교사와 영유아 간의 상호작용은 영유아의 자아 존중감과 자신감 형성에도 중요한 영향을 미칩니다. 따라서 교사는 상호작용 기술을 지속적으로 향상시키고, 영유아의 발달과 요구에 맞는 상호작용을 제공할 수 있어야 합니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      누리과정의 교수학습 원리를 상세히 설명하고 있으며, 각 원리에 대한 구체적인 사례를 제시하여 실제 교육현장에서의 적용방안을 구체적으로 제시하고 있다.
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