어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 의미와 필요성을 살펴보고 하나의 주제를 선정하여 교육계획안을 구성해 보시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 의미
2. 어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 필요성
3. 어린이집 보육과정을 통한 통합교육계획안

III. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

보육과정이란 어린 아이들이 보육시설에서 받는 교육과정을 말한다. 이 과정은 아이들의 발달 단계와 특성에 맞게 구성되어 있고, 아이들의 건강한 성장과 발달을 돕기 위해서 다양한 교육과정이 제공되고 있는 중이다. 특히 보육과정 영역에는 아이들의 인지, 언어, 사회,감성, 신체 발달 등 다양한 영역을 포함하고 있기 때문에, 이를 위해 보육시설에서는 아이들의 관찰과 평가를 통해 개별적인 교육 계획을 수립하고 이를 기반으로 다양한 교육활동을 제공해 나가고 있다. 따라서 이상 본론에서는 어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 의미와 필요성을 살펴보고 하나의 주제를 선정하여 교육계획안을 구성하여 본 과제를 완성해보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 의미

오늘날 통합교육은 장애를 가진 아이들과 비장애 아이들이 함께 교육을 받는 것을 의미한다.

참고자료

· 김명희, 신상미 외 3명 저, 교사 통합교육을 말하다 (특수교육과 일반교육의 경계를 넘어), 새로온봄, 2020
· 최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
· 서울 경인 특수학급 교사연구회, 통합교육 지원 프로그램, 학지사, 2013
· 원종례, 김경희 저, 장애 영유아 통합교육 관련 중재 연구 동향 분석, 한국유아특수교육학회, 2010