[교육공학(assure 수업모형)] assure 수업지도안

소개

교육대학교 3학년 교육공학 수업을 들을 때 작성했던 레포트입니다.
assure수업안의 각 과정에 해당하는 내용을 자세하게 작성하였습니다.
많은 도움이 되시길 바랍니다.

목차

1. 학습자분석
2. 목표진술
3. 방법,매체 및 자료선정
4. 매체와 자료활용
5. 학습자 참여
6. 평가와 수정

본문내용

1. 학습자 분석(Analyze Learners)

1) 일반적 특성
이 수업에 임하는 학생들은 평균 11～12세의 학생들로서 초등학교 5학년에 해당하는 연령이다. 39명의 학생들 대부분이 집에 컴퓨터나 캠코더, 디지털 카메라 등 첨단제품을 소장하고 갖추고 있다. 초등학교에서는 고학년에 속하지만 학생들의 대부분은 아직 평면적이고 단편적인 주입식 학습보다는 다양한 감각을 사용하여 스스로 문제를 해결하는 학습을 선호하는 경향을 보이고 있다.
2) 특별한 출발점 능력
학생들의 자료수집 능력은 전과 위주의 자료 베껴 오기에서 인터넷 자료 안내 및 다양한 자료 찾는 방법 안내와 찾기 지도를 통해 다양하게 찾을 수 있게 되었다. 인터넷을 통해 자료를 수집하는 과정에서 학습 주제에 맞는 내용을 파악하는 힘을 부족하여 자료를 그대로 출력해 오는 경우가 많아 과제 제시 때 구체적이고 자세한 안내가 필요하다.
기초 학습 훈련과 토의 훈련을 실시하고 있으나 자치 활동의 경험 부족 및 토의 경험 부족으로 초보적인 토의 수준이며 학습 정리 단계에서 생활 속에 자신의 경험 속으로 끌어들여 적용하는 태도가 부족하다. 자료를 수집하고 분석하는 기능은 어느 정도 향상되었으나 근거에 입각한 표현력과 종합하는 기능이 부족하여 학습자 스스로 탐구 수업을 지속적으로 실천해 나가도록 지도해야 한다.

참고자료

· 5학년 2학기 교사용 지도서
· 홍기칠외, 2002<<교육공학과 교수매체>> 피어슨 에듀케이션 코리아.