교육방법 및 교육공학 - ASSURE(어슈어)모형 구체안, 지도안

최초 등록일
2013.06.04
최종 저작일
2013.05
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교육방법 및 교육공학 과목
ASSURE모형(어슈어모형),ASSURE지도안(어슈어지도안)입니다.
초등학교 5학년 2학기 6단원 자료의 표현과 해석 단원중
3차시에 해당하는 `평균`(`평균을 알 수 있어요.`)을 ASSURE모형에 맞게 짜보았습니다.
장담합니다. 완벽합니다.
과목 학점 당연히 A+ 받았구요.
보시면 알겠듯이 어느 ASSURE 지도안, 모형보다 많은 양입니다.
쓸데없는 내용 전혀 없습니다. 후회 없으실것입니다.

목차

1.A.Analyze learners
학습자 분석

2.S.State standard and objectives
표준과 목표진술

3.S.Select strategies, technology, media, and materials
방법및매체선정(선정근거제시)

4.U.Utilize technology, media, and materials
매체 및 자료 활용

5.지도안

6.U. 학습경험 제공하기
(교수활동)

7.R.학습자 참여시키기(학생활동)

8.E.Evaluate and revise

9.평가 및 수정

10.평가지

본문내용

OO초등학교 5학년 2반 아이들은 이번 시간에 수학교과서 5학년 2학기 6단원 ‘자료의 표현과 해석’의 3차시 ‘평균을 알 수 있어요.’를 학습하게 된다. 여기서 아이들은 평균을 처음으로 학습하며, 평균의 개념을 알고 원리를 이해하게 되며 이를 바탕으로 평균의 계산 원리를 익혀 문제를 해결 할 수 있다.
고학년이라 다양한 수업경험이 많고, 시각적 자료나 활동이 없는 딱딱한 수업에는 지루해하는 경향이 있으므로 교과서 중심으로 수업을 한다고 해도 동기유발과 활동을 아이들이 흥미를 가질 수 있도록 수업을 구성 하여야한다.
(그리하여 ‘시골쥐와 도시쥐 이야기’라는 동기 유발 영상을 보여주고 학습내용과 연관시켜 수업한다.) 이 때, 학생들이 교생 수업은 담임 선생님 수업보다 기대를 갖고 더욱 집중을 하려는 경향이 있다는 것을 이용하여, 동영상에 쓰일 목소리 파일을 직접 녹음하거나, 영상에 맞추어 대사를 한다.
또한 개별 활동과 조별활동을 적절하게 사용함으로써 개인적인 수업 평가도 이루어 질 수 있도록 하였다. 그리고 조별 활동을 통해서는 아이들이 조원들에게 인정받고자하는 욕구를 이용해 아이들의 적극적 참여를 유도하였고, 서로 다른 수준의 아이들이 도움을 주고받을 수 있도록 하였다.
전체적으로는 평균이 무엇인지 평균의 개념을 형성하고 평균을 구하는 방법을 알아보도록 한다. 아이들의 생각을 들어보는 부분에서는 아이들의 대답을 한정 시키지 말고, 다양한 답변이 나올 수 있도록 유도하는 질문을 한다. 하지만 이론적인 개념 형성에서 수업을 끝내는 것이 아니라, 수학 내용을 응용한 조별 활동을 재구성한다. 대부분의 아이들의 수학을 어려워하고 거부감을 느끼기 때문에, 블록 조각이라는 활동을 수학과 연관시켜 흥미를 가질 수 있도록 한다.
그리고 마지막으로 정리활동을 통해서 아이들이 배운 내용을 복습하고 익히도록 한다. 오늘 학습한 내용을 줄글로 작성을 한 후, 핵심 개념을 네모 칸으로 비워놓고 아이들이 먼저 답을 생각하여 발표 할 수 있게 하였다.
또한 마지막으로 학생들의 자기평가뿐만 아니라 수행평가(익힘책 채점)를 통해 학습 태도, 수학적 지식의 습득 정도를 동시에 확인 할 수 있다.

참고 자료

없음

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