말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Nunan 1980
2. Nunan 1980의 과제 구성 요소
3. 학습자를 위한 말하기 과제

III. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

일반적으로 말하기 활동은 대화나 진술 등 양방향, 일방적인 말하기 활동을 포함한 실제적인 의사소통 상황에서 창의적이고 실제적인 말하기 활동을 말하지만, 언어 수업에서의 말하기 활동은 의사소통의 목적을 위해 생각과 감정을 전달하거나 수행되는 말하기 활동을 포함하지 않는다.언어 수업에서의 구어 활동은 언어 학습을 위한 의사 소통 구어 활동 전 단계에서 수행되는 기계적 및 통제된 구어 활동으로 구성된다.

언어능력은 정확하고 정확한 문법문자를 생성할 뿐만 아니라, 언어적 의사소통 능력도 의미하는 개념으로 발전하여, 특정한 상황에서 적절한 언어표현을 활용하여 학습자가 주어진 과제를 성공적으로 수행하게 된다.

참고 자료

김보은. (2017). 한국어교육에서의 말하기 과제에 관한 연구-말하기 과제의 개선 방향성 및 모형 제시를 중심으로. 새국어교육, (110), 247-279.
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