앤드라고지, 구성주의 학습, 전환학습

소개

평생교육방법론
주제 : 앤드라고지, 구성주의 학습, 전환학습
*내용: 앤드라고지(andragogy)와 페다고지(pedagogy)는 논의의 방향에 따라 이 관계를 이분법적 입장, 연속적 입장, 직교적 입장으로 나누어 볼 수 있다(차갑부.1998). 가장 고정적인 사고로는 앤드라고지(andragogy)와 페다고지(pedagogy)를 이분법적 입장을 들 수 있다. 안드라고지(andragogy)와 페다고지(pedagogy)를 이분법적 입장에서 비교 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 앤드라고지와 페다고지 개념
2. 앤드라고지와 페다고지 비교분석

Ⅲ. 결론: 평생교육의 바람직한 방향

참고문헌

본문내용

평생교육은 사회 구성원이 전 생애의 어느 단계, 어떠한 상황에서나 개인이 필요로 하는 학습활동을 지원하고 촉진할 수 있도록 교육 체계와 방식을 조직하고 운영해 궁극적으로 공동체 삶의 질 향상에 기여하는 것을 목표로 하고 있다. 일반적인 교육방법이 교사와 학생, 교육내용 간 상호작용 체제를 바탕으로 학습의 향상을 위해 설계와 개발, 적용, 관리와 평가를 실행하는 데 필요한 지식과 실행력을 의미한다면 평생교육방법은 평생교육의 목적 달성을 위해 사용되는 교수방법이나 구성원의 평생학습 동기 및 활동을 촉진하는 데 활용되는 교수방법으로 정의할 수 있다.
현대 사회에서 평생교육의 맥락은 급변하고 있고 점차 스마트해지는 교육환경으로 인해 학습자 집단 역시도 연령과 특성 등의 측면에서 다원화되고 있다.

참고자료

· 박서연(2022), 앤드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy) 이론을 적용한 성인 비전공자 재즈피아노 레슨 비교연구, 한양대학교대학원 석사학위 논문.
· 차갑부(1998). 페다고지와 앤드라고지의 세 가지 관계. 평생교육학연구, 4-2.