[교육] 토의학습의 개념, 특성, 절차, 학습모형 및 전략

소개

'토의학습'에 관한 자료입니다. 여러 서적을 참고로 내용의 논리성과 완결성에 비중을 두고 며칠동안 오랜시간을 투자해서 꼼꼼히 분석 정리한겁니다. 시각적인 편집에도 정성을 들였습니다.전반적인 내용구성의 흐름은 목차를 참고하시고요 과제 작성하는데 조금이나마 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 사회과 교육과 학습지도 방법 중 토의 학습

2. 토의 학습의 개념과 특성
1) 토의 학습의 개념
2) 토의 학습의 특성
3) 토의 학습의 형태
4) 토의 학습의 과정과 절차
(1) 준비 단계
(2) 토의 단계
5) 토의 학습에 적합한 주제
6) 토의 학습의 교육적 가치
7) 토의 학습의 장 단점 (▶표로 제시)

3. 대립토의
1) 대립토의의 개념
2) 대립토의 학습의 효과
3) 대립토의의 단계별 적용
(1) 대립토의의 준비
(2) 대립토의의 과정
4) 논증과정

4. CMC 기반 토의학습 모형
●<CMC 기반 토의학습 모형>(▶도식으로 제시)
가. 토의 목적 설정
나. 토의 방식 결정/토의 시간 계획
다. 토의 자료 선정
라. 역할분담, 토의 그룹 배정
마. 토의 시작
바. 토의수렴 및 정리

※ 보충자료
1. 토의 학습의 모형
(1) Hill의 토의 학습 모형
(2) Glasser의 학급회의 모형
(3) Johnson의 Model(협동 토의 학습 모형 : 소집단 토의 학습)
(4) Lippitt와 Thelen의 집단 탐구 수업 모형
2. 토의 학습의 전략
3. 토의 학습의 지도상 유의점

본문내용

1. 사회과 교육과 학습지도 방법 중 토의 학습
토의학습은 오늘날의 사회 흐름, 정보의 무한 화와 세계화 시대의 빠른 움직임, 그리고 새로운 생성에 대처하기 위해서는 사고력과 문제 해결력을 길러주고 표현력 신장과 집단 속에서 학생상호간에 의견을 교환하는 올바른 참여 태도, 즉 바람직한 민주시민의 자질을 길러낼 수 있는 학습방법이라고 말할 수 있다. 또한 토의학습은 학습의 주체인 학습자가 의욕을 갖고 자기학습에 몰두하고, 남의 의견을 경청하고 존중하는 가운데 의사를 결정하는 민주적이고 목표 지향적인 공동학습의 한 형태이다.

2. 토의 학습의 개념과 특성

1) 토의 학습의 개념
교수 방법은 크게 내용 전달을 중시하는 교수법과 문제 해결을 중시하는 교수법으로 구분할 수 있다. 교수 방법이 교사들의 특정 기능, 태도, 신념 등의 육성을 목표로 하는 철학적 접근이라고 볼 때, 토의 학습은 이러한 목표 중에서도 문제 해결을 위한 접근, 즉 문제 인식, 가설 설정, 자료 검증 등의 능력 향상을 목표로 하는 교수 방법에 따른 교수기법에 해당한다고 할 수 있다.
여러 사람이 공동으로 관심을 가지고 있는 문제에 대하여 서로 의견을 말하고 들으면서 문제의 해결을 모색하는 수업의 형태가 토의 학습 또는 토론식 수업이다. 토론이라는 말은 토의라는 말과 거의 같은 뜻이지만, 토의라는 말은 서로 의견을 나눈다는 뜻이 강하고, 토론이라는 말은 서로 대립되는 의견을 교환한다는 뜻이 강하다. 수업 방법으로서는 토의 학습이라는 말을 일반적으로 더 많이 쓰고 있다.

참고자료

· 1. 정병기 편저, 초등사회과 교육의 이론과 실제, 교육출판사, 1998.
· 2. 노정식 외 4인 공저, 사회과 교육, 형설출판사, 1996.
· 3. 차경수, 현대의 사회과교육, 학문사, 1997.