[가치학습모형] 가치학습모형의 이론과 실제적용

소개

'가치학습모형'에 관한 자료입니다. 5권의 책을 참고로 18페이지에 걸쳐 꼼꼼히 분석 정리한 자료입니다. 시각적인 편집에도 신경을 썼습니다. 전체적인 내용구성의 흐름은 목차를 참고하시고요 과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 가치 학습 모형의 이론적 개관

1. 사회과에서의 가치지도의 중요성
1) 가치관의 중요성
2) 가치학습을 위한 사회과교육의 역할

2. 가치관의 개념과 특징
1) 가치관의 정의
● 클라크혼의 가치관 모형
2) 가치관의 특징
① 사회성
② 행동선택의 기준
③ 일관성과 안정성
3) 요약하는 글

3. 가치학습의 모형
1) 언어적 교훈주의
2) 지적 발달단계 접근법(cognitive development approach)
3) 가치명료화 접근법(value clarification approach)
4) 가치분석 접근법(value analysis approach)

Ⅱ. 가치 학습 모형 수업의 사례

1. 가치갈등 해결 수업의 사례
< 가치 갈등 교수 학습 본시안1>
<가치 갈등 교수 학습 본시안2>

2. 가치명료화 수업의 사례
<가치 명료화 교수 학습 본시안>
< 가치 명료화 모형 예시 >

본문내용

3. 가치학습의 모형

어떤 사람이 어떠한 가치관을 어떻게 형성하는가의 문제는 쉽게 대답하기 어려운 문제이다. 어떠한 정보나 지식을 외우게 하는 것은 비교적 쉽지만 태도나 가치는 발달시키기는 어렵기 때문이다. 지금까지 전통적으로 가장 많이 사용되어 온 가치지도의 방법은 언어적인 교훈주의였지만 현대의 가치학습 모형은 지적인 발달단계 접근법, 가치명료화의 방법, 가치분석의 방법 등으로 나눌 수 있다.

1) 언어적 교훈주의
① 언어적 교훈주의는 바람직하다고 생각되는 가치를 학생들이 가지도록 언어적인 방법으로 지도하는 것이다. 감정적으로 극적 상황을 경험할 수 있도록 이야기를 하거나 교훈이 들어있는 이야기를 반복하여 학생들에게 들려줌으로써 상당한 효과를 거둘 수 있다.
② 특징
- 쉽고 간단하다.
- 교사의 권위가 높이 인정되고 교사의 영향력이 큰 초등학교 저학년에서는 매우 효과적이다.
③ 단점
- 학생들이 가치갈등을 경험한다는 것과 언어에 의한 교훈을 들을 때에는 알지만 시간이 경과되면 잊어버리기 때문에 태도형성이나 가치관 형성에 있어서 비효과적이다.

참고자료

· 1. 오영태(2000), 사회과 교육론, 서울 : 형설출판사
· 2. 정병기(1998), 초등 사회과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육출판사
· 3. 이석호(1992), 도덕 가치 교육의 수업모형, 서울: 교육철학사
· 4. 김현석(1999), 사회과 통합교과 교육론, 형설출판사
· 5. 조병철(1997), 새로운 사회과 교육과정, 문창사