언어지도-영유아의 발달(영아기, 걸음마기, 유아기) 특성을 고려하여 발달별 유아언어교육의 지도방법에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아기 언어 발달의 특성 및 지도방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
인간을 포함한 생물은 누구나 언어로 소통하며 다양한 상호작용을 한다. 그중 인간은 언어를 문자로 체계화하며 인간이 가진 욕구 등을 표현하며 충적시키는 수단으로 사용하는데, 타인과의 관계를 맺거나 감정, 기분 등을 표현하는데 사용된다. 이러한 언어는 나라에 따라, 지역에 따라 달라지며 태어나면서 언어를 습득하는게 아닌 교육을 통해서 이루어진다. 언어교육은 언어의 표현이나 이해를 말하며 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 등의 기능이라고 말할 수 있다.
인간이 처음 언어를 접하는 시기는 태어난 후 기본적인 발달이 이루어진 상태인 영유아기부터라고 설명할 수 있다. 언어를 처음 접하고, 언어 능력이 가장 많이 발달하는 시기라고 할 수 있는데, 이에 영유아의 발달특성에 따라 시기별 유아언어교육에 대핸 지도방법을 알아보도록 하겠다.

참고자료

· 유아언어교육에 대한 유아교사의 개념도 분석, 신라대학교 석사학위논문, 김지영, 2013
· 유아 언어 교육, 창지사, 정남미, 2016