일반사회교재연구 및 지도법_고등학교 사회문화 학습지도안(수업계획)

소개

고등학교 사회문화 과목 학습 지도안입니다.
개인과 사회구조 중 단원의 '(1) 일탈 행동의 의미와 특징은 무엇이며, 왜 생기는가?'에 대한 구성안

목차

Ⅰ. 단원 계획
1. 교재 및 단원명
2. 단원 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 차시에 따른 수업 구성 방법 및 모형

Ⅱ. 본시 학습 계획
1. 본 수업의 선정 이유
2. 단원의 재구성 및 전개 계획
3. 본시의 학습 목표
4. 본시 지도상의 유의점
5. 본시 수업 모형에 대한 설명
6. 본시 학습 지도안
7. 평가 계획

Ⅲ. 학습 자료
1. 자료 정리
2. 개인 학습지(협동 학습 관련)

본문내용

2. 단원 개관
인간은 태어나면서부터 사회로부터 영향을 받고 사회 속에서 살아간다. 한 사회의 구성원으로서 개인과 집단 간의 상호작용을 통해 사회적 관계를 끊임없이 형성해 간다. 이와 같이 개인은 사회를 떠나서 홀로 살 수 없는 사회적 존재이기에 사회 속에서 살아가는 개인 그리고 그 속에서 형성되는 사회적 관계를 생각해 본다.
이 단원은 개인과 사회, 개인과 집단 사이에 나타나는 사회 구조와 서로 어떠한 영향을 주고받는지에 관한 내용을 탐구하도록 구성되었다.
1. 개인 생활과 사회적 상호 작용에서는 사회화의 개념과 사회화 기관에 대해서 배우고, 지위와 역할, 그에 따른 역할 갈등과 사회적 상호 작용을 이해한다.
2. 사회적 관계와 사회 구조에서는 개인과 사회의 관계에 대한 관점을 배우고, 사회 집단과 사회 조직의 특징, 관료제에 대해서 이해한다.
3. 일탈 행동의 원인과 해결 방안에서는 일탈 행동의 원인에 관한 이론을 배우고 청소년기의 중요성을 깨닫고 일탈 행동에 대처할 수 있는 방안에 대해서 생각해 본다.

5. 차시에 따른 수업 구성 방법 및 모형
1) (1) 일탈행동의 의미와 특징은 무엇이며, 왜 생기는가?
- 수업 도입부에서 학습주제와 부합하는 노래를 활용하여 학생들이 보다 친숙하게 접근할 수 있도록 이끌고 이를 토대로 다양한 발문을 하여 각자 스스로 다양한 생각을 해 볼 수 있도록 유도한다. 학생들의 답변을 바탕으로 다양한 예시를 들며 개념 설명을 진행하는데, 이 때 교사중심의 강의식 교수법이 아닌 학생들과의 상호작용을 바탕으로 한 학생중심의 강의식 교수법을 활용할 수 있도록 한다. 학습한 개념의 활용을 위하여 협동학습(집단탐구학습법)을 실시하는데, 5~6명의 학생들이 한 조를 이루어 개인의 일탈 경험과 그 이유를 적어보고 이를 조합하여 모둠별 토의를 통해 각 일탈 행동 이론들에 적절하게 대입시켜 보는 활동을 실시한다. 이 후 탐구한 내용을 학급 전체 구성원 앞에서 제시하는 시간을 갖은 뒤 수업을 종료한다.

참고자료

· 없음