사회과 문제해결모형 세안

소개글

2012년 1학기에 일반사회교육론 과제로 제출했었던 `사회문화`교과서의 성차별 문제해결모형 세안입니다.

목차

Ⅰ. 단원학습계획
1.교재 및 단원명
2.단원개관
3.단원의 개열성
4.단원 지도 계획
5.학습목표
6.단원 지도 방안

Ⅱ.본시 교수-학습 계획
1. 본시의 학습목표
2. 본시 지도상의 유의점
3. 본시 특징
4. 본시 교수-학습 지도안

Ⅱ.교수-학습 자료
1. 신문기사 - 원인 참고자료, 문제해결 참고자료
2. ppt

본문내용

Ⅱ.본시 교수-학습 계획
1. 본시의 학습목표
지식, 기능
성차별의 원인을 알고 해결방안을 제시할 수 있다.

가치, 태도
국제사회구성원으로서 개방적이고 민주적인 태도를 가진다.

2. 본시 지도상의 유의점
• 지난시간에 세계화와 다문화의 의미, 세계시민으로서의 자세를 학습하였고 이번시간은 역할극의 실연을 통해 다문화 사회의 문제점을 느껴보고 이에 따른 원인과 해결방안을 모색하는 시간이다.
• 역할극 실연 시 다른 조의 발표를 통해 다문화사회의 다양한 문제점에 대해 간접적으로 느끼도록 지도한다.
• 역할극 실연과 조별활동 시 너무 소란스럽지 않도록 하며 모든 학생들이 수업에 적극적으로 참가할 수 있도록 배려한다.
① 집단의 관심 집중 시키기
② 실연자 선정하기
③ 사전 준비하기
④ 관찰자 준비하기
⑤ 실연하기
⑥ 토의 및 평가

(1) 수업모형 : 문제해결학습
학생들의 경험으로부터 간단히 풀 수 없는 문제 사태를 해결해 보는 경험을 의도적으로 교육의 장에 도입하여 조직한 학습을 의미하는 문제 해결 학습은 구성주의적 원칙을 적용한 학습모형 중의 하나로 학습 촉진 자에 의해 제시된 문제를 협동적으로 해결하기 위한 과정이다. 이는 과거에 배운 지식, 이해, 기능 등을 이용하여 문제를 반성적 사고에 의해서 의혹을 풀고 현실과 기능과의 사이에 대립을 없애며, 조화적인 통일을 발견하는 과정인 것이다. 문제해결 학습 과정에서는 정보와 사실들을 분석, 종합하는 기능이 중요하다.

[문제 해결 학습 절차]
문제사태→문제확인→정보수집→대안제시→검증

① 문제 사태 단계
- 당혹스러운 문제 상황제시 : 뭔가 설명이 필요한 문제 상황을 제시한다.
- 문제에 공감하기 : 문제 상황이 학생 개개인에게도 심각하게 느껴져 이를 해결할 필요성을 느끼게 해준다.
② 문제 원인 확인 단계
- 문제의 본질적 원인에 대한 브레인스토밍 : 앞에서 제기된 문제 상황이 벌어진 이유에 대해서 생각해 본다.
- 문제의 원인에 대한 잠정적 가설 수립

참고 자료

없음