교육행정 및 경영 기말 보고서

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본문내용

본 글에서는 미래 교육 리더의 모습과 역할 변화에 대한 연구자의 견해에 대해 알아보고자 한다. 우선 미래 교육 리더를 정의하기 위해서는 교육이라는 조직에 대해 알 필요가 있다. 본 글에서는 교육의 조직을 학교로 정의한다. 즉 교육 조직과 학교 조직을 같은 의미 정의한다. 이러한 맥락 속에서 교육 리더의 의미 또한 학교의 리더로서 교장과 교사를 의미한다. 그렇기 때문에 이 글에서는 먼저 학교 조직에 대해 살펴본 뒤 이러한 조직 속에서 교사, 교장의 모습과 문제점 그리고 역할의 변화에 대해 알아보고자 한다.
학교조직의 첫 번째 특징은 관료적 성격, 전문직적 성격의 두 가지의 성격을 가진다는 것이다. 즉 학교조직은 교육활동이 이루어지는 과정에서 관료적 성격과 전문직적 성격을 모두 갖게 되는 이중적 구조의 성격을 지닌 것이다. 학교조직은 관료적 성격을 갖고 있기 때문에 교사들이 교장으로부터 지시, 명령을 받아야 움직이고, 연수, 비공식적 모임이 규제되는 편이다. 또한 학교운영에서 형식적인 절차를 중요시 한다.

참고 자료

문지윤, & 김병찬. (2022). 중학교 수업에서 교사리더십 발휘 과정에 대한 질적분석 연구. 한국교원교육연구, 39, 137-166.
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