자유학기제 보고서

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2016.01.10
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2015.12
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자유학기제를 가장 잘 이해할 수 있는 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 자유학기제 - “자유학기제의 개념과 목표”
2. 자유학기제의 기본 방향
3. 자유 학기제 사례
4. 자유학기제의 교육과정
5. 자유학기제 운영 만족도 조사

Ⅲ. 논 의
1. 논쟁점
2. 조별 논의

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
주입식, 입시위주 교육의 문제를 해결하기 위한 대안으로 제시된 것 중 하나가 ‘자유학기제’이다. 자유학기제는 행복교육을 구현하기 위한 방안으로써 학생들이 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업 운영을 개선하고 교육과정을 다양화하여 유연성 있게 운영하고자 하는 제도이다. 그리고 학생들이 스스로 자신의 적성과 미래에 대해 탐색. 고민. 설계하는 경험을 통해 지속적으로 자기를 성찰하고 발전할 수 있는 기회를 제공한다, 또한, 지식과 경쟁 중심의 교육을 자기주도 창의학습 및 미래지향적 역량(창의성, 인성, 사회성 등) 함양이 가능한 교육으로 전환하기 위한 제도이다.
즉, 학생들이 저마다 타고난 소질과 끼를 끌어내고 열정적으로 적성에 맞는 꿈을 찾아갈 수 있도록 중학교 과정의 한 학기 동안, 중간. 기말고사 등의 지필평가를 획일적이고 결과중심적인 일제식 지필평가로 치르지 않고, 모든 교과와 학교교육 전반에 있어서 토론. 실습. 체험 등 다양한 자율적, 창의적 체험활동을 실시하는 학기이다. 또한 배움이 일어나는 학습과정을 다양한 방법으로 평가해 결과중심적인 평가보다는 목표에 도달하기까지의 사고과정중심평가로 학생의 성장과 학습을 돕도록 평가방향을 잡고 더욱 행복한 교육을 구현하고자 하는 것이다. 학교 구성원들 간의 화합을 통해 운영의 유연화를 이끌고 자유로운 구조에서 민주적 의사소통이 가능한 학교를 만들고자 하는 교육 전반의 새로운 교육 패러다임이다.
이 보고서의 목적은, 현재 우리나라 교육계에서 도입하여 시험적으로 시행되고 있는 자유학기제가 우리나라의 교육 현실에 긍정적으로 적용되고 있는지의 여부를 조사 분석하고, 또한 이 제도의 시행에서 나타나는 문제점과 개선점을 파악하는 데 있다.

Ⅱ. 본론
1. 자유학기제 개념과 필요성
자유학기제에서의 ‘자유’는 매우 중요한 의미를 갖는다. 어른이나 아이나 자유를 누릴 수 있다는 것은 자신의 삶을 원하는 방향으로 만들어갈 가능성을 갖는다는 것이기 때문이다.

참고 자료

김현철(2013). 자유학기제 정착을 위한 아일랜드 전환학년제 분석 및 시사점. 교육정책네트워크 세계교육정책 인포메이션 1호. 서울. 한국교육개발원.
최상덕․ 신철균․ 박균열(2013). 자유학기제 실행방안. 포지션페이퍼 PP2013-01-1. 서울. 한국교육개발원, 1-115.
한국교육개발원(2014). 2014년도 1학기 자유학기제 운영 만족도조사 결 과 연구 자료집. 자유학기제 지원센터 발간 자료집.
중학교 자유학기제 운영 실태와 개선에 관한 연구- 자유학기제가 학생․교사의 학교생활만족도에 미치는 영향을 중심으로 -
이재창외. 자유학기제 연구학교의 수업과 교육활동의 특징 분석. 교과교육학연구. 제 18권 4호 pp.1135-1161.
중학교 자유학기 교육과정 운영보고서 참고 (2014)
https://www.youtube.com/watch?v=wl3YL5LsB58#t=101

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