언어발달의 3가지 이론의 각 특징과 장단점을 비교하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아의 언어발달
2) 언어발달의 3가지 이론의 각 특징과 장단점
3) 시사점

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

언어는 인간이 의사소통을 하기 위한 기본적인 수단이요 도구이며, 또한 인간 활동의 매우 중요한 근간이 되기도 한다. 울음이나 몸짓, 얼굴 표정 등의 자연스러운 신호로써 의사소통을 꾀하던 유아기 초기에서부터 글자나 상징으로 이루어진 문자를 통한 의사소통에 이르기까지, 언어의 일차적인 목적은 우선 자기 자신의 생각이나 느낌, 의사를 누군가에게 표현하고 전달하고 이해시키게 하는데 있다고 보아야 할 것이다. Halliday(1973)은 언어는 사회생활에서 자기 자신과 타인간의 사회적 관계를 형성하는데 사용된다. 또한 언어를 통해서 인간은 자기의 독특한 생각, 감정, 태도를 표현하게 되고 자기 자신의 개인적 정체감을 의식하게 된다고 하였다. 한편 영아기 때부터 가정환경의 중요성을 Smart(1969)는 어린이와 이야기를 나누면서 식사를 함께 하는 것은 어린이의 언어 발달을 향상시킨다고 주장하였다. 더욱이 영아의 경우에도 미소를 보내 준다든가 애정을 표현하는 제스쳐나 표정을 보냈을 때 많은 옹알이 음을 유발했다고 보고함으로써, 부모-자녀간의 상호작용은 어린이의 언어 능력을 발달시키는 데 공헌을 한다고 하였다. 따라서 본론에서는 언어발달의 3가지 이론의 각 특징과 장단점을 비교해 보겠다.

참고자료

· 이경화 외. 『유아언어교육』. 공동체, 2010.
· 하길종(2001). 언어습득과 발달. 국학자료원.
· 이차숙(2004). 유아 언어 교육의 이론적 탐구. 학지사.
· 조정숙·김은심.『유아언어교육』. 서울: 정민사, 2005.