제4차 표준보육과정에서 예술경험에 대한 활동사례를 제시하고 영아의 경험이해와 교사지원을 구체적으로 작성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 제4차 표준보육과정에서 예술경험
2. 제4차 표준보육과정에서 예술경험에 대한 활동사례
1) 잠자리 날개를 펼쳐요
2) 오늘의 날씨와 기분
3) 손가락 춤을 춰요
3. 영아의 경험이해와 교사지원
1) 영아의 경험이해
2) 교사지원

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
예술경험의 기회는 누구에게나 주어져야 할 것이다. 경험은 표현으로 소통되어야 하기 때문이다. 그러나 만약 표현의 방법이 미숙하거나 즉각적이지 않을 경우, 경험의 기회는 줄어들 수도 있다. 그런 점에서 발달단계에 있는 영아의 예술경험에 대하여 주목할 필요가 있다. 현행 제4차 어린이집 표준보육과정은 영아의 예술경험을 중요하게 다루어 예술경험의 내용범주와 내용을 다음과 같이 제시한다. 이를 살펴보면, 예술경험은 노래와 리듬, 움직임과 춤, 미술표현, 상상놀이의 다양한 방법으로 일상에서 아름다움을 느끼고 즐기며 아름다움을 찾아보고 이를 통해 자신의 생각이나 느낌을 자유롭게 또는 창의적으로 표현하는 것이다. 창의적으로 표현하기 내용범주 중 움직임과 춤으로 자유롭게 표현하기 내용은 곧 신체 사용을 통하여 가능하다. 영아는 자신의 신체운동 능력 발달에 따라 다양한 동작으로 음이 있거나 없더라도 몸을 움직인다. 즉, 무음악, 리듬이나 음악, 운율이 있는 소리나 노래에 맞춰 춤을 추거나 신체를 움직여서 표현하므로 이 때 악기나 도구를 활용하여 영아가 자연과 일상에서 전개되는 다양한 감각적 경험을 통해 발생하는 자신의 감정과 느낌 그리고 생각과 상상하는 것을 움직임과 춤을 통하여 자유롭게 표현해보는 것을 예술경험에서 창의적으로 표현하기라고 한다. 따라서 본론에서는 제4차 표준보육과정에서 예술경험에 대한 활동사례를 제시하고 영아의 경험이해와 교사지원을 구체적으로 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 제4차 표준보육과정에서 예술경험
예술은 현재와 과거가 공유되고 교차되는 과정이자 결과이므로 예술개념도 다양함, 광범위함, 모호함이라는 특성을 지난다. 따라서 한마디로 정의하기 어렵다. Dewey는 예술의 목적을 예술 경험을 통해 삶의 질을 향상시키고 인간의 성장을 도와주기 위한 것이라 하였으며, 예술을 통해 세상의 의미를 확장하고, 더 심화된 이해를 찾도록 해준다고 하였다.

참고자료

· 곽덕주 외(2017). 미적체험과 예술교육. 서울문화재단. 서울: 커뮤니케이션북스.
· 김영란(2018). 예술 활동 프로그램이 아동의 창의성과 자기조절능력 향상에 미치는 효과. 목포대학교 대학원 석사학위논문.
· 임해진(2019). 만 2세 영아를 위한 감각기반 신체운동프로그램 개발 및 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
· 최지윤(2020). 음악, 미술 통합예술교육 방법연구: John Dewey의 경험이론을 기반으로. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.