국어 교과서와 한국어교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 1. 학습대상, 2. 목적과 기능

소개

외국어로서의 한국어교재론
주제: 국어 교과서와 한국어교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 1. 학습대상, 2. 목적과 기능 3. 제작 의도와 목표 4. 구현매체 5. 기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오
*부연설명: 이과제는 1주차와 2주차의 강좌를 청취하고 본인이 학습한 내용을 요약하여 보고서 형식으로 제출하는 것입니다. 이외스스로 성의를 가지고 제시한 교재와 부교재와 다른 문헌들을 참고해 보면 좋을 것입니다. 또한 본인의 생각을 논리적으로 전개해 주어도 좋습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 국어 교과서와 한국어교재의 차이점
1) 학습대상
2) 목적과 기능
3) 제작 의도와 목표
4) 구현매체

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어를 가르치는 현장에는 교사와 학습자가 있고 이 둘은 교재를 매개로 지식을 교환하게 된다. 이러한 관계성을 토대로 교사, 학습자, 교재를 언어 학습의 3대요소라고 한다. 교육이란 선정된 교육내용을 적절한 교수법에 따라 교사가 조력하는 행위이다. 이러한 과정을 통해 학습자의 욕구가 충족될 수 있도록 교재는 구성되어 있다.
교재는 학습자가 배워야 할 내용을 선정하여 이를 가르칠 수 있도록 구현한 교육용 자료이다. 교재는 학습자와 교사를 매개하여 교수학습을 진행하는데 중요한 역할을 담당하게 된다.
본론에서는 똑같은 한국어를 교육의 목적으로 다루고 있는 교재인 국어교과서와 한국어 교재가 어떠한 차이를 가지고 있는지를 심층 분석해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 국어 교과서와 한국어교재의 차이점
1) 학습대상
(1) 국어 교과서
국어 교과서는 한국어를 모국어로 쓰는 사람들에게 말하기 듣기 읽기 쓰기의 단계적이고 체계적인 학습을 하는 교재로 쓰인다.

(2) 한국어교재
한국어를 모국어로 하지 않는 외국인이나, 한국어에 익숙하지 않은 재외동포들을 대상으로 외국어로써 한국어를 배우기 위한 교재이다.

참고자료

· 서종학 외, 『한국어교재론』, 한국문화사, 2020.
· 민병곤 외, 『한국어교육학개론』, 태학사, 2020.