외국어로서의 한국어 교재론

소개글

"외국어로서의 한국어 교재론"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교재와 교과서의 차이점
가. 개념 구분
나. 용어 사용 구분

2. 국어 교과서의 특징
가. 학습 대상
나. 목적과 기능
다. 제작 의도와 목표
라. 구현 매체
마. 기타의 항목과정

3. 한국어 교재의 특징
가. 학습 대상
나. 목적과 기능
다. 제작 의도와 목표
라. 구현 매체
마. 기타의 항목과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

한국어 교재론이란 한국어 교재의 개념 한국어를 교육하기 위한 재료를 의미한다. 한국어 교육의 목표와 교수요목 및 교육과정에 따라 교육 내용을 체계적으로 구성한 것으로 교사에게 교육 목표, 교육 내용, 교육 방법, 교육 및 평가 자료로 활용되므로 교재란 중요한 지침이 된다. 학습자에게 있어서 교재란 학습 목표, 학습 내용, 학습 전략, 자기 평가를 할 수 있으므로 교재는 아주 중요하다는 것을 알 수 있다. 지금부터 교재인 교과서를 가지고 ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점을 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 교재와 교과서의 차이점

가. 개념 구분

대개의 언어 학습 자료는 인쇄된 형태이며 교재와 교과서 모두 통상적으로는 ‘종이에 인쇄된 것’을 떠올린다. 그러나 교재와는 달리 교과서는 ‘표준적이고 보편적인 무엇’을 담고 있어야
하는 것으로 이해한다. 교과서는 교육과정의 목표와 내용을 상세화하여 교수-학습의 절차와 방법을 가장 잘 체계화할 수 있는 교재로서, 교재가 교과서보다 상위 개념이라고 할 수 있다.

참고 자료

『외국어로서의 한국어교재론』 , 배론원격평생교육원.
한국어 교재론, 서종학, 이미향, 박진욱 서울 : 한국문화사, 2017