[초등교육] 초등학교 교육과정 운영계획서

최초 등록일
2003.11.26
최종 저작일
2003.08
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목차

Ⅰ. 여는 말

Ⅱ. 교육과정 편성․운영
1. 치평교육과정의 성격
2. 치평교육과정 편성․운영의 기본 방향
3. 편제와 시간 배당

Ⅲ. 각 교과별 교육과정 편성운영
1. 각 교과별 재구성 방향
2. 수준별 교육과정 운영
3. 창의적 교육활동(체험학습) 운영
4. 테마 체험학습(소풍) 운영 계획
5. 학교 행사(창의적 체험학습 관련) 운영

Ⅳ. 맺음 말

본문내용

1. 치평교육과정의 성격
가. 본 교육과정은 교육이념(교육 기본법 제2조)과 초등학교 교육목적 (초․중등 교육법 제38조)을 효율적으로 달성하기 위한 국가수준의 교육과정(초․중등 교육법 제23조)과 광주광역시교육청 교육과정 편성․운영 지침, 광주광역시서부교육청 실천중심 장학자료를 근간으로 하여 작성한 학교수준의 교육 과정이다.
나. 본 교육과정은 교육부 고시 제 1997 - 15호(1997.12.30)의 초등학교 교육과정에 근거하여 학생, 교원, 학부모, 주민의 요구와 지역의 특수성을 반영하여 편성한 학교 수준의 교육과정이다.
다. 본교의 모든 교육활동과 학년․학급 교육과정은 이 교육과정의 지침에 따라 실정에 맞도록 편성하여 운영한다.

2. 치평교육과정 편성․운영의 기본 방향
세계화․정보화 사회를 주도할 창의적인 사람을 기르기 위한 교육과정 편성의 기본 방향은 다음과 같다.

가. 본 교육 과정에서는 지역의 특수성과 학교의 실정에 알맞은 교육과정을 편성한다.
(2002~2003년 초등학교 학교교육과정 편성․운영 교육인적자원부지정 연구학교 운영)
나. 우리 학교교육과정은 국가수준의 공통성과 함께 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 존중하는 교육 과정으로 목표, 내용, 방법 등을 조정하여 편성한다.
다. 교과, 재량활동, 특별활동 각 영역에서 학생의 자기주도적 학습 능력과 창의력을 신장시킬 수 있는 활동을 강조하여 편성․운영한다.
라. 학생의 특기, 적성, 능력, 요구 사항, 지역사회, 학부모 등에 대한 기초자료를 철저히 조사 하여 분석한 내용이 충분히 반영될 수 있도록 편성한다.
마. 주당 평균 3시간 이상 운영되는 교과의 1시간은 창의적 교육활동(체험중심활동)으로 편성한다.
바. 수준별 교육 과정은 단계형과 심화․보충형으로 구분하여 편성한다.
사. 단계형인 수학은 1~6학년까지, 심화․보충형인 국어는 1학년부터, 사회, 과학, 외국어(영어) 는 3학년부터 수업의 다양화, 자율화, 개별화를 적극 수용하는 수준별 교육과정을 편성․운영한다.
아. 학교 교육과정 자체 평가는 시의성을 고려하여 실시하므로써 교육의 질 관리를 강화한다.
자. 교육과정 운영 계획은 학교교육과정과 학년․학급 교육과정을 근거로 학급별로 매주 주간학습활동 계획을 수립하여 운영한다.
차. 학습활동의 시간은 40분을 원칙으로 하되, 단원의 성격과 학습 내용에 따라 블록 타임제 등 단위 수업 시간을 신축적으로 운영한다.

참고 자료

없음

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