우리나라 원격교육의 발달과정을 정리하고 우리나라 교육의 현실을 고려하여 새로운방향정립을 위한 노력을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 발달과정
2. 원격교육의 미래

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

예전에는 전통적인 교육방식은 교사와 학습자간의 직접적인 대면으로 특정 교육장소에서 이뤄졌다. 변화하는 시대에 따라 교육방식은 발전하였고 현대사회에서는 전통적인 교육방식이 아닌 첨단정보통신을 통하여 교사와 학습자의 비대면으로 교육을 할수 있게 되었다. 여기서 야기하는 첨단정보통신으로는 텔레비전, 컴퓨터 등 통신 회선 따위를 이용하여 멀리 떨어져 있는 학생을 지도하는 교육으로 시간적·공간적 특정 교육장소를 구해 받지 않고 이뤄지는 교육을 원격교육이라 한다. 원격교육의 발전에 대해 알아보고자 한다.

② 원격교육의 발달과정
원격교육이란 대면이 아닌 정보통신망을 이용하는 학습으로 컴퓨터교육이라 할 수 있다. 원격교육의 발달과정은 즉 기술의 발달과 맥을 같이 하고 있으며 기술의 도입과 교육의 적용인 두가지 측면을 고려하면서 실시되고 있다. 1950년대와 1960년대의 스키너의 프로그램 학습에 관한 연구를 기초로 하여 컴퓨터 교육의 단계형 학습과 직선형 학습 형태의 교육용 프로그램으로 이어지고 있다. 기술이 발전하기 전 우편에 의존한 통신교육, 방송매체의 대중화인 방송교육, 현재 실시간 원격교육에 이루게 되었다. 이러한 원격교육 발전을 위해 정부에서는 산업경제정보 서비스, 국민생활정보 서비스, 국가공공정보 서비스 등 정보서비스 구축을 기반으로 추진하고 실행하였다.

참고자료

· 온라인 검색(나무워키)
· 정보공학과 교육(허운나, 배영사, 1994)
· 교육정보화백서(교육부 멀티미디어교육지원센터, 1998)
· 교육공학의 탐구(권성호, 양서원, 1998)