2020 원격교육론 과제

목차

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본문내용

1. 원격교육의 필요성
평생학습시대의 도래
경력향상을 위한 요구, 자기 개발 및 개인의 성장에 대한 요구가 높아짐에 따라 평생교육에 대한 관심일이 늘어나고 있으며, 평생교육에 대해 회인식도 점차 변화되고 있다.
'5.31 교육개혁안' 으로 시작된 평생 교육법은 평생학습국가 건설을 위한 국가적 관심과 노력의 기초가 되었다는점에서 의의가 크며, 평생교육애 대한 이러한 국가적인 노력은 평생교육체제의 건설, 즉 평생학습국가 건설을 목표로 하고있음

-평생교육이 대두된 배경
1. 학교교육의 한계
2. 과학기술의 발달
3. 세계화와 정보화
4. 인생의 주기변화
원격 교육의 성장
1. 경력향상을 위한 고등교육의 요구 증가
2. 융통적인 스케쥴에 대한 요구 증가
3. 개인적 성장을 위한 코스의 요구 증가
4. 평생학습에 대한 젊은이들과 사회의 태도 변화
5. 학위보다는 특별한 능력을 우선하는 경향의 증가
6. 교수자 중심적인 교육에서 학습자 중심적인 교육으로의 변화
7. 다양한 학습자들의 학습 스타일에 대한 교육자의 인식 증가
8. 수업에 참여하는 학습자의 다양성

참고 자료

교육인적자원부·한국교육학술정보원(2003). 2003 교육정보화 백서.
교육인적자원부(2006). 원격대학 제도개선 추진계획, 2006. 7.
김상겸 외(2006). 원격대학의 현황과 법적과제. 헌법학연구 12(1).
김규환(2006). 미국고등교육기관의 온라인교육 운영. 대학교육, 141.
오은진(2001). 원격대학 교육의 실태 및 개선방안. 직업능력개발연구, 4(2).
임연옥(2002). 원격대학교육의 접근성과 질 제고를 위한 제언. 교육법학연구, 14(2).