우리나라 원격교육의 발달과정을 정리하고 우리나라 교육의 현실을 고려하여 새로운 방향정립을 위한 노력을 서술

소개글

원격 교육론
-우리나라 원격교육의 발달과정을 정리하고 우리나라 교육의 현실을 고려하여 새로운 방향정립을 위한 노력을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 발달과정
2. 원격교육의 미래

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
이전에는 교육을 무조건 특정 장소에 가서, 교사와 직접 대면하여 이뤄져야 하는 것이라고 생각했다. 하지만 시대가 발전하며 더 이상 어느 장소에 가거나 교사를 직접 만나지 않아도 교육이 가능한, 이른바 원격교육이 등장하게 되면서 교육은 더욱더 보편화될 수 있었다. 이번 레포트를 통해 원격교육은 어떠한 과정을 통해 발전해왔으며, 앞으로 어떤 방향으로 나아가야 하는지에 대해서 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 발달과정
원격교육의 발전과정은 곧 기술의 발전과정에 따른다. 기술 발전을 기준으로 보았을 때 총 3단계로 나눌 수 있다. 1세대는 우편에 의존한 통신 교육이다. 기술이 발전하기 이전에는 지금과 같은 컴퓨터, 스마트폰 등이 없었기 때문이다. 그 다음의 2세대는 방송매체의 대중화가 이뤄지는 20세기 초부터 말까지를 말한다. 그리고 현재의 3단계는 뉴미디어를 활용한 21세기의 원격교육이라고 할 수 있다. 정부에서는 국가공공정보서비스, 산업경제정보 서비스, 국민생활정보서비스 등 이러한 정보서비스 구축을 기반으로 한 원격교육을 추진하고 실행하고 있다.

참고 자료

원격교육의 제이론적 접근 / 한상훈 / 교육연구 제12집 / 1996
원격대학 성과 분석 연구 / 장은정 외 4명 / 한국교육학술정보원 / 2006
우리나라 원격대학교육의 미래와 발전 과제 / 최무영 / 대학교육 142호 / 2006