독일과 일본의 역사교육과 역사교과서의 차이

소개

"독일과 일본의 역사교육과 역사교과서의 차이"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1) 탐구 배경 및 목적
2) 연구 대상 및 방법

2. 본론
1) 이론적 배경
2) 본 탐구

3. 결론
1) 탐구 의의
2) 탐구 한계

본문내용

1. 탐구 배경 및 목적
제2차 세계대전은 지금까지의 인류 역사에서 가장 막대한 인명 피해와 재산 피해를 낳은 전쟁이다. 이 전쟁을 일으킨 주요 국가는 독일·일본·이탈리아이며, 이 나라들은 약 64년이라는 시간이 지난 현재, 다른 국가들에 큰 영향력을 끼칠 수 있는 주요국으로 성장했다. 그러나 이세 ‘추축국’ 중 독일과 일본, 두 나라는 과거 자신들의 행적에 대하여 상반된 태도를 보였다. 자신들의 과거사를 기억하고 반성하며 앞으로 이런 일이 반복되지 않도록 노력하겠다는 독일과는 달리, 일본은 반성하는 태도는커녕 자신들에게는 애초에 잘못이 없다고 주장하고 있다. 본 탐구자는 같은 출발점이라고 볼 수 있는 선상에서 뻗어 나온 두 나라가 현재에 와서 상반된 모습을 보여주는 것에 의문을 갖게 되었다. 또한, TV프로그램 <비정상회담>을 시청하던 중 제2차 세계대전과 식민지배에 대한 독일 패널과 일본 패널의 생각이 상반되었던 것에서 양국이 대외적으로 보이는 태도가 양국 국민의 역사의식과 유사하다는 생각이 들었다. 본 탐구에서는 각국의 역사의식을 형성하는데 가장 큰 영향을 미치는 요인이 역사 교과서와 역사교육의 방식이라고 보고 제2차 세계대전에 관하여 독일과 일본 역사교과서의 서술방식·특징 및 구성과 역사교육이 어떻게 진행되는지를 비교하고자 한다.

참고자료

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· 육학회, 2014. - 안병직. 《국제화해와 역사교육-독일의 사례를 중심으로》. 역사교육연구회, 2006. - 이민호. <독일과 일본의 전쟁책임과 역사교과서>. 《江原人文論叢 제5집》, 447-453
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