한국어능력시험의 쓰기유형을 분석해 봅시다.

소개

"국어능력시험의 쓰기유형을 분석해 봅시다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 도입

2. 전개
1) 한국어능력시험(TOPIK; Test of Proficiency in Korean)
2) 한국어능력시험(TOPIK)의 목적
3) 한국어능력시험(TOPIK) 응시대상
4) 시험 관리 및 시행 기관
5) 시험 시기
6) 시험의 종류 및 시간
7) 한국어능력시험의 평가기준

3. 정리 및 소감

본문내용

도입

우리나라의 국력신장과 한류열풍에 힘입어 아시아국가를 넘어 전세계로 한국어와 한국문화에 대한 관심이 급증하고 있다. 오늘날에 이르러 한국어는 명실공히 국제언어라고 볼 수 있다. 전 세계에서 한국어를 사용하는 인구는 7,700만여 명이며 전 세계 언어 중 모어 언어 사용자 수에 따른 한국어능력시험(TOPIK) 응시자가 급증하고 있다.
본 과제는 외국어로서의 한국어능력평가론에 관한 것으로 한국어능력시험의 쓰기유형을 분석해 보고자 한다.

전개

1. 한국어능력시험(TOPIK; Test of Proficiency in Korean)

숙달도를 평가하기 위한 시험으로 크게 국내에서 이루어지는 시험과 국외에서 이루어지는
시험으로 구분할 수 있다. 숙달도는 의사소통 능력의 주된 개념으로 숙달도를 평가하기 위
해서는 언어 능력을 등급화하고 각각의 등급에 해당하는 등급 기준이 설정되고 이에 따른
하위 항목들이 설정되어야 하는데, 주로 의사소통 능력에 대한 측정이 평가의 주를 이루게
된다.

2. 한국어능력시험(TOPIK)의 목적

(1) 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인 및 재외동포들에게 한국어 학습 방향을 제시하
고 세계 속에 한국어를 보급 확대한다.
(2) 한국어 사용능력을 측정, 평가하여 그 결과를 유학 및 취업 등에 활용한다.

3. 한국어능력시험(TOPIK) 응시대상

한국어를 모국어로 하지 않는 외국인 또는 재외동포로서 한국어 학습자 및 국내외 대학
유학 희망자, 국내외 한국기업체 및 공공기관 취업 희망자, 외국 학교 재학 또는 졸업자
(재외국민)

4. 시험 관리 및 시행 기관

(1) 사업 지도 및 감독 : 교육부
(2) 시험 출제, 인쇄, 채점 등 : 국립국제교육원
(3) 시험 시행기관 : 국내 53개 지역, 해외 82개국 238개 지역

5. 시험 시기

연 6회 실시하고 지역별.시차별로 날짜가 상이하다.

참고자료

· 한국문화사, 한국어 교육론3, 민현식 외(2005)
· 부산외국어대학교출판부, 외국으로서의 한국어교육론, 우형식(2006)
· 박이정출판사, 외국으로서의 한국어교육학, 허용 외(2005)
· 박이정출판사, 한국어 어휘교육 연구, 조현용(2000)
· 유씨엘, 한국어교육의 실제, 조현용(2005)