한국어능력시험의 쓰기 유형의 분석

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 쓰기의 개념
2. 외국어로서 한국어 쓰기의 특성
3.한국어 쓰기의 목표
4.한국어 능력시험의 쓰기
5. 한국어능력시험 쓰기 영역의 유형 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
한국어능력시험은 한국어를 모어로 사용하지 않는 재외 동포와 외국인들의 한국어 사용 능력을 평가하는 시험이다. 또한 동시에 한국어의 공부 방향을 제시하고 한국어의 보급 확대와 함께 응시자의 입장에서는 한국어 사용 능력을 측정 및 평가하여 국내외 취업과 국내 대학 입학 등에 활용하기 위해서 시행하는 것이다.
우리나라의 국력신장과 한류열풍k-pop, k-drama, k-movie,기생충, 미나리, 오징어게임, 지옥등 에 힘입어 아시아국가를 넘어 전세계로 한국어와 한국문화에 대한 관심이 급증하고 있다. 오늘날에 이르러 한국어는 명실공히 국제언어라고 볼 수 있다. 전 세계 언어 중 모어 언어 사용자 수에 따른 한국어능력시험(TOPIK) 응시자가 급증하고 있다.본 과제는 외국어로서의 한국어능력평가론에 관한 것으로 TOPIK2에 있는 쓰기문제 대한 쓰기유형을 분석해 보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 쓰기의 개념
우선 쓰기란 말하기 보다는 문자언어로 의사소통의 요구를 충족시키는 표현 기능이며, 말하기 보다는 분명하고 정확하게 표현을 해야한다.

참고 자료

지현숙(2017), 『한국어 평가론』, 한글 파크 ;서울
박재현(2016), 『국어 교육을 위한 의사소통 이론』, 사회평론 ;서울
강승혜 외(2006), 한국어 평가론, 태학사
한국어 능력시험 쓰기 영역평가 연구 - 문제유형 분석과 난이도 분석을 중심으로 – 윤인 아 (2008).인하대학교
박혜란(2020), 외국어로서의한국어교육개론, 진흥원격평생교육원.