한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다

소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
1)쓰기 평가의 개요
2)한국어능력시험의 쓰기 문항 유형

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

I. 서론
한국어능력시험(TOPIK; Test of Proficiency in Korean)은 재외동포와 외국인등 한국어가 모국어가 아닌 사람들을 대상으로 한국어 능력을 평가하기 위해 개발된 대표적인 시험이라고 할 수 있다. 국어 학습의 방향을 제시하고 한국어의 보급을 확대하기 위해 시행되었는데 해를 거듭할수록 공신력 있는 평가 도구로 중요한 역할을 해오고 있다고 인정받고 있다. 영주권 취득, 취업비자, 한국대학 및 대학원 입학 등의 필수적 어학시험으로 인정받아 해마다 세계의 많은 수험자들이 응시하고 있다.
평가 영역으로는 듣기, 읽기, 쓰기로 나뉘어져 있으며, 초급 수준의 TOPIK I과 중급에서 고급 수준 정도의 TOPIK Ⅱ로 구분된다. TOPIKⅠ에서는 듣기와 읽기에 대한 숙달도를 평가하고, TOPIK Ⅱ에서는 듣기, 읽기에 추가로 쓰기 영역을 측정하고 있다. 듣기와 읽기 영역은 사지선다형이나 쓰기 영역은 문장 완성형과 작문형 등의 서답형 문항으로 구성되어 있다.

참고 자료

이상화(2019), 쓰기 평가 문항의 타당도 분석에 대한 연구, 명지대학교 교육대학원
윤인아(2008), 한국어능력시험 쓰기 영역 평가 연구, 인하대학교
문민정(2012), 한국어 능력시험(TOPIK)의 쓰기 평가 문항 개발 연구
손영애(2016), TOPIK 작문형 쓰기 평가 결과물 분석을 통한 한국어 학습자의 등급별 글쓰기 양상 연구
임진숙(2021), 한국어 쓰기 교육의 이론과 적용, 경진출판