평생교육론 - 우리나라 평생학습진흥기본계획을 시대적으로 구분하여 제시하여 보자

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 제1차 평생학습진흥기본계획 (2002~2006)
2. 제2차 평생학습진흥기본계획 (2008~2012)
3. 제3차 평생학습진흥기본계획 (2013~2017)
4. 제4차 평생학습진흥기본계획 (2018~2022)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라는 헌법 31조 5항에 국가는 평생교육을 진흥하여야 한다와 교육기본법 제1장 10조 1항에 국민의 평생교육을 위한 모든 형태의 사회교육은 장려되어야 한다 는 조항에 근거하여 평생교육법 제1장 제1조 목적에 이 법은 「헌법」과「교육기본법」에 규정된 평생교육의 진흥에 대한 국가 및 지방자치단체의 책임과 평생교육제도와 그 운영에 관한 기본적인 사항을 정함을 목적으로 한다는 국가평생교육정책을 명시하고 있다. 평생교육의 진화 단계에 따라 평생교육도 제1단계 종교적 관심사로서의 시민사회 인문성인교육에서 2단계 복지국가 도입에 따른 국가가 제공하는 교육기회로 서의 평생교육, 3단계 시장논리에 따른 직업교육으로서의 평생학습으로 나아가고 있다. 본 과제에서는 우리나라 평생학습진흥기본계획을 시대적으로 구분하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 제1차 평생학습진흥기본계획 (2002~2006)
제1차 평생학습진흥기본계획은 2002년~2006년 5개년 동안 평생교육진흥을 위한 청사진을 제공하였으며 주요 추진성과로는 정부수립 이후 중앙정부차원의 종합계획에 의거한 평생학습에 관한 체계적, 종합적인 계획이었다. 첫째, 지역평생교육정보센터, 평생학습관 설치 등 제도적 기반을 확충하였으며 평생학습도시 조성사업을 통한 평생학습 인지도 제고 및 지역화 기반을 마련하였다. 둘째, 소외계층 평생교육 프로그램 재정 지원 등과 같이 새로운 정책수요에 부응하면서 저학력 성인 대상으로 하는 성인문해교육지원 사업을 실시하였고, 교육취약계층을 대상으로 제2의 교육기회를 제공함에 따라 평생학습 추진과 이를 통한 사회적 통합에 기여하였다. 셋째, 평생교육 관련 법, 제도 정비 및 예산 투자확대 등으로 평생학습 참여율을 증대하였다.

참고자료

· 최운실 외(2018). 평생교육론. 서울, 공동체
· 최은수 외(2018). 평생교육론. 서울. 공동체
· 김종서 외(2009). 평생교육개론(개정판). 서울: 교육과학사.
· 한숭희(2010). 평생학습사회연구. 서울: 교육과학사.
· 평생교육진흥기본계획(2008~2012). 서울: 교육과학기술부, 2008
· 「제4차 평생교육진흥기본계획 수립을 위한 연구」. 교육부. 2017
· 교육부(2013). 100세 시대 평생교육체제 구축을 위한 평생교육법 정비방안 연구.
· 서울: 교욱부, 국가평생교육진흥원.