루소, 그리고 그의 저서 에밀에서의 가르침과 교육론

소개

"루소, 그리고 그의 저서 에밀에서의 가르침과 교육론"에 대한 내용입니다.

목차

A. 서론

B. 루소의 사상적 배경

C. 에밀
1. 제1부 유아기(출생에서 다섯 살까지)
2. 제2부 아동기(다섯 살에서 열두 살까지)
3. 제3부 소년기(열두 살에서 열다섯 살까지)
4. 제4부 청년기(열다섯 살에서 스무 살까지)
5. 제5부 성년기(스무 살에서 결혼까지)

D. 결론

본문내용

A. 서론

인간의 삶에서 교육은 상당히 큰 부분을 차지한다. 교육은 ‘백년지대계’라고 할 정도로 인간에게 어떠한 것을 어떤 방식으로 가르치느냐는 인간의 미래, 나아가 국가의 미래를 결정한다고 할 수 있을 정도로 중요하다. 그러나 우리는 과학이 발달하고, 문명이 발달함에 따라 어떠한 교육이 바른 교육인지, 어떠한 삶을 살아가야 할지 알지 못한 채, 지나치게 획일화된 교육, 주입식 교육을 받아가며 수동적 인간으로 성장한다. 이런 교육환경에서 인간은 주체적 존재가 되지 못하고, 사회에 적응하기 어려워지며, 문명의 발달 뒤에서 인간성이 상실되는 모습을 보인다.
이런 상황에서 루소는 <에밀>이라는 책으로 우리에게 가르침을 준다. 루소는 자연주의 사상을 가지고 인간에게 자연으로 돌아가라며 자연 중심의 교육사상을 가르치며, 우리가 자연과 함께할 때, 진정 행복한 삶, 잘 사는 삶을 살 수 있다고 말한다.
나는 이 보고서에서 루소가 그의 저서 <에밀>에서 말하는 ‘루소가 말하는 교육은 무엇이며, 어떻게 기르는 것이 인간답게 기르는 것인가’에 대해 알아갈 것이다. 그를 위해서는 우리는 루소가 자연주의 교육사상을 가지게 된 배경에 대해 알아야 하며, 그의 자연주의 교육관에 대해 알아야 한다. 그리고 그 이후 루소가 말하는 ‘인간답게 기르는 것’을 시기를 5가지로 구분하여 알아볼 것이다. 그리고 루소의 자연주의 교육사상을 비판적으로 받아들이며 현대 사회에 적용하고, 루소가 말하는 교육에 대해 의견을 개진해 나갈 것이다.

B. 루소의 사상적 배경

루소는 계몽운동이 한창 개화하던 시기에 태어나 이 운동의 영향을 크게 받았으나 그 안에는 새로운 사상을 잉태하고 있었다. 그 역시 절대주의 정치의 봉건적 제도와 사상에 반대하는 입장에서는 계몽주의와 같았다. 하지만 그 밖의 다른 면에서는 계몽사상가들을 반대하거나 비판하는 입장에서 있었다.

참고자료

· 번역서: 장 자크 루소. 2008. 『에밀』. 이환 편역. 돋을새김
· 논문: 박선영. 2004. 『루소의 자연주의 교육사상에 대한 연구』. 박선영 저. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문