유아수학교육 내용과 유아 수학과정에 대해 설명하고 그에 따른 유아 수학교육 교수학습방법을 선택하여 일일 계획안을 작성하시오

소개

"유아수학교육 내용과 유아 수학과정에 대해 설명하고 그에 따른 유아 수학교육 교수학습방법을 선택하여 일일 계획안을 작성하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 수학교육의 내용
1-1. 유아 수학교육의 목적과 목표
1-2. 유아 수학 교육의 내용
2. 유아 수학교육의 과정

Ⅲ. 결론
1. 교수학습방법을 선택하여 일일 계획안 작성

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라에서 유아 수학 교육의 목적은 1969년 유치원 교육과정이 제정되면서 형식적으로 설정되었다. 이때부터 수학교육과정에 보다 많은 관심이 표명되었고, 보다 더 정교하고 복잡해진 현대 기술 사회는 모든 구성원이 수학적 논리를 이해하고 적절한 수준의 수학적 문제해결능력을 갖추도록 요구하고 있다.
수학은 모든 직업에서의 요구되는 중요한 학문일 뿐만 아니라 일상생활에서도 매우 중요하다. 우리가 아침에 눈을 떠서 잠을 자기 위해 눈을 감을 때까지 수학은 우리 생활의 모든 부분에 자연스럽게 내포되어 있다. 예를 들면, 아침에 몇시에 일어나야 하는지, 유치원이나 어린이집의 버스가 몇시에 오는지, 아침에 과일 몇 조각을 먹었는지, 원하는 물건을 사기 위해 얼마의 돈을 내고 얼마를 거슬러 받아야 하는지 등과 같이 일상생활 속에서의 모든 일은 수학과 관련이 되어 있다.
수학은 우리 생활과 사회에서 핵심적인 역할을 하기 때문에 수학적 지식을 구성하고 활용할 수 있는 능력인 수학적 소양이 없다면 사회 생활을 제대로 수행하기 어렵고, 현대 사회의 모든 직업의 80%이상이 수학적 소양을 요구하고 있는 것이다. 이에 본론에서는 유아 수학교육의 내용과 수학과정에 대하여 기술하고 그에 따른 교수학습방법을 선택하여 일일 계획안을 작성해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1.유아 수학교육의 내용

1) 유아 수학 교육의 목적과 목표

(1) 유아 수학 교육의 목적
유아 수학 교육의 목적은 유아가 수학을 일상생활에서 유용하게 사용될 수 있는 것이라는 유용성을 깨닫고 수학에 대하여 긍정적인 태도를 가지며, 문제를 해결하기 위하여 다른 사람과 협동하고 자료를 공유하는 것이다. 더불어 서로 의사소통하는 능력과 태도를 가지고 수학에 대하여 열정과 끈기를 가지며, 자신의 수학적 능력에 대하여 자신감을 가지며 주도적으로 문제를 해결해 나가는 태도를 가지는 것이다.

참고자료

· 수학 활동을 통한 유아 수학 능력 수행평가 준거 개발 및 적용 / 유지은
· 안경숙 외『영유아 수학교육』, 양서원, 2015
· 배소연 외『영유아 수학교육』, 양서원, 2016
· 애플비 생각놀이 느낌놀이