정서장애의 개념적 지도모델 중 행동주의적 모델과 인지주의적 모델의 정의와 주요개념, 교육적 시사점을 설명하고 학습자가 지지하는 모델

소개

정서장애아교육
주제: 정서장애의 개념적 지도모델 중 행동주의적 모델과 인지주의적 모델의 정의와 주요개념, 교육적 시사점을 설명하고 학습자가 지지하는 모델과 이유를 서술하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 행동주의적 모델의 정의와 주요개념, 교육적 시사점은 무엇인가
2. 인지주의적 모델의 정의와 주요개념, 교육적 시사점은 무엇인가
3. 행동주의적 모델과 인지주의적 모델에 대한 나의 의견

III. 결론

IV. 출처

본문내용

I. 서론

아이들을 제대로 교육하는 것은 매우 중요하다. 교육이 어떠한 방향으로 이루어지는지에 따라서 아이들이 가진 잠재력과 능력이 한껏 발휘될 수도 있고, 반대로 교육이 잘못된 방향으로 이루어질 경우 이러한 잠재력이 제대로 발현되지 않고 사장되어 버리기 때문이다. 특히 다른 아이들에 비해서 여러가지 어려움을 겪는 정서장애 아동이라면 이러한 아이들의 발달적인 특성을 제대로 파악하고 이를 교육에 반영하는 것은 더더욱 중요하다. 정서장애 아동들은 학습상의 어려움을 겪는 경우가 많고, 또래나 교사와의 대인관계도 어려워하여 학교 생활에 제대로 적응을 하지 못하는 경우가 많다. 이들이 겪는 어려움은 그 범위가 매우 다양하기 때문에 적절한 이론을 선택하여 아이들을 교육하고 지도하는 것이 매우 중요하다고 할 수 있다. 정서장애 아동을 지도하는 방법에는 신체생리학적 모델, 심리역동적 모델, 행동주의적 모델, 인지주의적 모델, 인본주의적 모델, 생태주의적 모델 등 여러가지 이론이 있으며 그 중에서 대표적인 행동주의적인 모델과 인지주의적인 모델의 정의와 주요개념, 교육적인 시사점에 대해서 각각 살펴보고, 두가지 모델에 대한 나의 의견에 대해서 자유롭게 기술해보았다.

II. 본론
1. 행동주의적 모델의 정의와 주요개념, 교육적 시사점은 무엇인가

행동주의적인 모델은 1960년대부터 본격적으로 연구되기 시작하였다. 행동주의적인 모델은 사회화의 중요성을 강조하는 학습이론에 그 뿌리를 두고 있다. 행동주의모델의 주요개념으로는 표적 행동과 강화, 조작적 행동, 체계적 둔감화, 소거, 처벌, 모델링 등이 있다. 먼저 표적행동은 측정할 수 있는 조작적인 행동으로서 강도와 빈도, 지속시간으로 설명한다. 그 다음 강화는 특정한 행동을 더 자주 일어나게 만들기 위한 것으로 긍정적 강화와 부정적 강화로 구분된다. 긍정적 강화는 사회적인 강화와 물질적인 강화로 나눌 수 있다.

참고자료

· 상담심리학의 이론과 실제, 천성문, 학지사, 2015.02
· 심리상담과 치료의 이론과 실제, Gerald Corey, 학지사, 2017.02