‘쓰다’를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명하십시오.

최초 등록일
2020.01.21
최종 저작일
2019.11
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소개글

"‘쓰다’를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

1, 서론

2, 본론
1) 초급에서 활용하는 어휘
2) 초급 학습자에 대한 어휘학습지도 방법
3) 쓰다를 초급 학습자에게 교수하는 방안

3. 결론

참고문헌

본문내용

어휘는 일정한 범위 내에서 사용되는 단어의 집합으로 의사소통을 하는데 어휘의 중요성은 어휘가 의미를 전달하는 결정적이고 핵심적인 요소임 뜻 한다. 문법이 없으면 의미가 거의 전달이 되지 않지만 어휘가 없으면 의미 전달이 전혀 이뤄지지 않는다. 어휘 구사 능력은 습득한 낱말 하나로부터 시작되며 어휘의 의미와 용법에 대한 정확한 이해가 없으면 한 언어의 수용과 생산이 이루어 질 수 없다. 한국어 학습자에게 한국어 능력에서 중요한 부분이 어휘라고 대답한 것은 어휘 학습의 중요성을 알려 주고 있다. 어휘는 독립적으로 사용된다기 보다는 사회의 유의미한 맥락 속에서 다른 어휘와 관계를 가지며 사용된다. ‘쓰다’를 초급 학습자에게 교수하기 위해서는 ‘쓰다에 대한 단어의 개념을 분석하고 초급학습자에게 어휘를 학습하는데 있어 다양한 표현을 익힐 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다고 할 수 있다. 어휘를 제시하고 교육할 때 고려해야 할 사항은 사용빈도, 사용범위, 적용성이 큰 어휘 등을 올바르게 선별하여 교육하는 것이 필요하므로 초급 학습자에게 ’쓰다‘를 어떻게 교수 할 것인지 제시하여 설명하기로 한다.

참고 자료

김원경(2019),「외국어로서의 한국어어휘교육론」, 진흥원격평생교육원
김주연(2019),「외국어로서의 한국어문법교육론」, 진흥원격평생교육원
국립국어원, 「한국어 교수 학습샘터」, https://kcenter.korean.go.kr/
국립국어원, 「표준한국어대사전」 ,https://stdict.korean.go.kr/한국어
한재영, 박지영 외(2010), 한국어 어휘 교육, 태학사

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