가족생활교육 ) 가족생활교육의 프로그램을 계획하고 수행하기 위해서는 어떠한 요소들과 전략이 필요한지 살펴보고 자신이 계획한 관계향상 가족생활교육의 프로그램 홍보 및 제안서

목차

I. 서론

II. 본론
2.1. 가족생활교육 프로그램의 목적 및 필요성
2.2. 가족생활교육 프로그램의 요소
2.3. 가족생활교육 프로그램 개발 수행계획 및 요구조사

III. 결론
3.1. 가족생활교육 프로그램 개발
3.2. 가족생활교육 프로그램 수행 전략 및 홍보방안
3.3. 개인적 견해

참고문헌

본문내용

I. 서론
오늘날 저출산, 고령화라는 사회적인 변화와 여성의 사회진출 증가 등으로 인해 가족의 형태가 다양해지고 있다. 이혼·재혼가족, 한 부모가족, 기러기아빠, 무자녀가족 등 제도적인 규범보다는 개인의 가치와 선택이 중심이 되어 더욱 다양한 가족의 형태가 나타날 것이다.
과거에는 성인이 되면 당연히 결혼을 하고 보편적인 형태의 가족을 꾸린다고 생각하였으나, 요즘 청년들은 결혼을 성인기에 이루어져야 하는 당연한 삶의 과정으로 받아들이지 않는다. 뿐만 아니라 결혼 이후 자녀를 출산하는 것 역시 모든 부부가 겪는 당연한 삶의 과정이 아니다. 요약하면 현대사회는 너무나 많은 변화와 도전에 직면하고 있다는 것이다.
부모와 자녀로 구성되는 전통적인 가족형태가 아닌 다양한 가족이 출현하는 과정 속에서 법, 제도적 지원도 필요하겠으나, 실제 가족 생활을 영위하는 데에는 개인의 다양성을 존중하고 인정할 수 있는 가족문화를 육성하는 것이 선행되어야 한다.

II. 본론
2.1 가족생활교육 프로그램의 목적 및 필요성
서론에서 언급한 바와 같이 현대사회의 가족은 형태나 역할 측면에서 많은 변화를 겪었지만, 학교 교육을 통해서는 이 변화를 민첩하게 대응하는 것이 현실적으로 어렵다. 왜냐하면 학교교육에서는 가족을 삶의 중요한 주제로 보면서 실질적 가르침을 제공하는 것 자체가 사적인 영역에 대한 간섭으로 여겨질 수 있다고 보기 때문이다. 즉, 이른바 ‘정상가족’이라는 이미지에 집중하여 개인의 성향과 가족이라는 집단이란 것을 개인적인 영역으로 다루면서 공론화하지 않으려는 가치관 때문이다.
하지만, 앞으로 가족이 어떻게 변해갈지, 다양해지는 가족들의 형태에 따라 변화되는 가족의 역할과 기능을 개선하고, 윤택한 가정의 생활을 영위할 수 있도록 하는 것은 미래사회를 준비하는 하나의 방편이 될 것이다.

2.2 가족생활교육 프로그램의 요소
가족생활교육이란 가족의 기능을 강화하고, 개인과 가족의 안녕을 목적으로 하는 교육 프로그램을 개발, 실시, 평가하는 것이다.

참고자료

· 김수경 외 (2011). 가족생활교육 프로그램, 서울: 신정.
· 왕석순. (2009). 우리나라 공교육에서 가족생활교육의 실태 분석. 실과교육연구, 15(2), 249-274.
· 이기숙 (2010). 가족생활교육, 서울: 신정.
· 이수희. (2005). 가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용-‘건강한 가정 만들기’를 중심으로. 한국가정과교육학회지, 17(1), 113-129.
· 전세경 (2013). 가족생활교육, 파주: 양서원.