시각장애 완성

목차

1. 서론
1) 주제 선정이유

2. 본론
1) 시각장애의 개념 및 정의
2) 시각장애의 분류 및 특성
3) 시각장애의 원인 및 출현율
4) 시각장애의 진단 및 평가
5) 시각장애의 교육 및 지도

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

1) 주제 선정이유
감각기관은 외부세계와 인간의 내부세계를 연결시켜주는 통로이다. 감각경로를 통해 외부세계에서 인간 내부로 들어오는 정보의 90 ~ 95%가 시각을 통해 들어온다. 이러한 측면에서 시각은 오감 가운데 가장 중요한 통로라고 할 수 있으며, 또한 시각은 세계에서 많은 사상들을 인간의 내부로 끌어들여서 경험세계를 구성할 뿐만 아니라 우리가 생활하는 환경 내에서 순간마다 보행에 필요한 정보를 밭아들여 자유자재로 이동할 수 있다. 이처럼 시각은 우리에게 있어 꼭 필요한 감각이며, 이러한 시각을 잃어버린 아이들에게 어떻게 가르치고 하는지를 알고 싶어 시각장애 아동 교육을 주제로 선정하게 되었습니다.

2. 본론

1) 시각장애의 개념 및 정의
시각장애란 시각자극이 외부로부터 시각기관 및 신경경로를 따라 뇌로 전달되는 과정에 방해를 받아 정상적으로 처리되지 못하는 현상이라고 할 수 있다. 이러한 시각장애의 정의는 사용 목적에 따라 크게 의학적·법적·교육적 측면에서 다르게 다루어지고 있다고 한다.

① 의학적 정의
시력은 물체의 존재 및 그 형태를 인식하는 능력을 말하며, 눈의 가장 본질적인 기능에 속하는 것으로, 이 능력을 측정함으로써 눈의 기능 상태를 가장 단적으로 파악할 수 있다.

② 법적 정의
법적 정의는 법조인들과 의료인들이 공적 서비스의 대상이 될 수 있는지 결정하기 위해 사용된다. 법적 정의에는 시력과 시야에 대한 기준이 사용된다.
법적으로써 시각은 눈으로 구별할 수 있는 최소 이미지를 수치로 나타낸 것이다.

③ 교육적 정의
국립특수교육원(2001)에서는 교육적 입장에서 시각장애를 좋은 쪽 눈의 교정시력이 0.3 이하이거나 교정한 상태에서 학습활동이나 일상생활을 위해 특별한 지원을 요구하는 자라고 정의하고 있다.

2) 시각장애의 분류 및 특성

(1) 시각장애의 분류

① 의학적 분류
· 안전지수: 시력이 불량하여 50cm 거리에서 손가락의 개수를 식별 가능하다.

참고자료

· 김일명외 16 (2008). 최신특수교육학. 학지사
· 김종현 외4 (2015). 특수아동의 이해. 공동체