아동 교육 프로그램 중 한개를 선정하여 프로그램의 내용, 특징, 교사의 역할, 장단점 등 프로그램에 대해 자세히 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 교육적 토대
2. 몬테소리 프로그램의 내용
1) 일상생활교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 문화 교육
3. 몬테소리 프로그램의 특징
4. 몬테소리 프로그램의 교사의 역할
5. 몬테소리 프로그램의 장단점
6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

몬테소리 프로그램은 유아들의 흥미를 증진시키고 여러 가지 작업에 자발적으로 도전할 수 있는 용기를 북돋울 수 있도록 편성된 유아교육과정으로 세계 지향적이며 인격존중의 정신을 주요 바탕으로 하고 있다. 몬테소리의 교육철학은 루소, 페스탈로지, 프뢰벨 등의 영향을 받아 아동의 생득적 잠재능력과 자유와 사랑의 환경적 조건에 있어서의 계발능력을 강조하였다. 몬테소리는 어린이 속에서 인간의 위대한 생명을 발견하고 생명에 대한 한없는 존경의 마음을 나타내고 있다. 따라서 본론에서는 아동 교육 프로그램 중 한개를 선정하여 프로그램의 내용, 특징, 교사의 역할, 장단점 등 프로그램에 대해 자세히 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 몬테소리 프로그램의 교육적 토대

몬테소리의 생명정신, 우주정신, 자유정신과 인간존중의 신념을 토대로 하여 독창적인 개별화 교육이 창안되었다. 김문빈(1998)에 따르면 몬테소리 교육원리는 인간 성향의 원리, 작업 정상화의 원리, 환경상호작용의 원리로 구성되는데 이러한 원리들은 유아에 대한 직관적인 관찰과 직접적인 연구 경험을 통해서 정립되었다. 첫째, 몬테소리는 아동의 교육을 인간 성향의 개발로 규정하고 아동 존중, 아동중심의 교육 원리를 강조하였다. 몬테소리 교육은 유아를 존중하고 유아의 작업을 중요시하는 사상에 그 근원을 두고 ‘새로운 아동’을 발견하는 것으로부터 출발한다.

<중 략>

언어교육은 구두 언어 교육과 읽고 쓰기를 위한 교육으로 나누어지는데 구두 언어를 위한 훈련으로 노래하기, 말하기, 질문, 게임, 사건이나 활동과 경험에 대한 이야기하기 등이 있다. 읽기와 쓰기 훈련으로는 모래종이 글자, 움직이는 자․모음, 사물 상자, 음성 단어 카드, 표음 문자, 어려운 단어, 분류하기, 읽기, 단어기능, 읽기 분석, 또는 완벽한 수준에서 수행하는 창의적인 활동으로 쓰기가 있다.

몬테소리 언어영역의 교구들은 상품화 되어 있으나, 부분적으로는 교사가 작업에 필요한 교구를 만들어 사용해야 하는 교재들이 있어서 교사의 의도와 유아의 흥미에 따라 교구들의 내용이 다양해질 수 있다.

참고자료

· 김영선, 몬테소리 유아교육, 학지사, 2002.
· 김숙이, 몬테소리의 유아교육사상, 한국교육사학회, 2002.
· 김은숙, Montessori일상생활 훈련이 유아의 자기 조절력에 미치는 영향, 석사학위논문, 계명대학교 교육대학원, 2005.
· 김혜령, 몬테소리 일상생활 영역 활동이 사회성 기술 증진에 미치는 효과, 석사학위논문, 아주대학교 교육대학원, 2010.